Mexanizatsiyalash muhandislari instituti

– 
bu bo‟lajak 
mutaxassislarning kasbiy tayyorgarligini shakllantirishdir. 
Kasbiy tayyorgarlik 
– 
zaruriy kasbiy bilim, ko‟nikma va malakalarni 
o‟zlashtirish asosida yuzaga keluvchi shaxs ijtimoiy kompetentligining o‟ziga 
xos ko‟rinishi sifatida izohlanadi. 
Kasbiy tayyorgarlik o‟z-o‟zidan yuzaga kelmay balki aniq maqsadlar 
asosida rejalashtirilgan muayyan bosqichlarni qamrab oladi. 
Shaxsda kasbiy tayyorgarlikning shakllanishi dastlab kasbga xos tasavvur, 
tushunchalarni tarkib topganligi bilan belgilansa, keyinchalik mutaxassislikka 
oid bilim, malaka va ko‟nikmalarning o‟zlashtirilishi, kasbiy sifatlarning qaror 
topishi hamda kasbiy moslashish darajasi bilan izohlanadi. 
Kasbiy moslashtirish – ob‟ektiv va sub‟ektiv ta‟lim sharoitida bo‟lajak 
mutaxassis shaxsining kelgusidagi kasbiy faoliyat talablarining o‟zlashtirishi, 
faoliyat jarayoniga moslashishi, kasbiy layoqatlilik darajasidir. 
Tadqiqot muammosini nazariy o‟rganish oliy ta‟lim muasasalari, 
xususan, pedagogika oliygohlaridagi tashkiliy-pedagogik, o‟quv-metodik va 
moddiy-texnik 
shart-sharoitlar 
kasbiy 
moslashtirish 
jarayonida 
etakchi 
omillardan ekanligini ko‟rsatdi.
O„zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2012 yil 29 dekabrdagi 
“Respublika oliy ta‟lim muassasalari reytingini baholash tizimini joriy etish 
to„g„risida”gi 371-sonli qarori; 2007 yil 10 sentyabrdagi “O„zbekiston 
Respublikasi oliy ta‟lim tizimida magistratura faoliyatini yanada takomillashtirish, 
uning samaradorligini oshirish chora-tadbirlari to„g„risida”gi 190-sonli qarori; 
Vazirlar Mahkamasi huzuridagi Davlat test markazi, Xalq ta‟limi vazirligi, Oliy va 
o„rta maxsus ta‟lim vazirligi O„rta maxsus, kasb-hunar ta‟limi markazining 2008 
yil 22 apreldagi 01-128/QQ, 16 va 14/QQ-son qarori bilan tasdiqlangan 
“Akademik litseylar va kasb-hunar kollejlari bitiruvchilarining umumta‟lim fanlari 

---

~ 5 ~ 
bo„yicha ta‟lim tayyorgarligi darajasi va sifati monitoringini o„tkazish tartibi 
to„g„risida”gi yo„riqnoma; O„zbekiston Respublikasi Xalq ta‟limi vazirining 2017 
yil 9 iyundagi“Maktabgacha ta‟limga qo„yiladigan davlat talablarini tasdiqlash 
to„g„risida”gi 5 -son buyrug„lagrida ta‟lim sohasidagi ustuvor vazifalari belgilab 
berilgan. 
Jamiyatdagi o‟zgarishlar, mutaxassislarning kasbiy bilim va shaxsiy 
sifatlariga qo‟yilayotgan zamonaviy talablar pedagogika oliygohlaridagi ta‟lim 
mazmunini yangilash, o‟qitishning innovatsion shakl va metodlari, zamonaviy 
axborot texnologiyalarini amaliyotga keng joriy etish zaruratini shakllantirdi. 
Shu asosda, bugungi kunda pedagogika oliygohlaridagi moddiy-texnik 
ta‟minotini takomillashtirish, o‟quv-uslubiy imkoniyatlari doirasini kengaytirish 
bo‟yicha qator chora-tadbirlar amalga oshirilmoqda. 
Biroq bo‟lajak o‟qituvchilarni kasbiy moslashtirishning amaldagi 
mazmuni pedagog mutaxassis shaxsiga qo‟yilayotgan zamonaviy talablar 
doirasida 
takomillashtirilmaganligi, 
bu 
sohadagi 
ilmiy 
tadqiqot 
natijalariningto‟laqonli 
amaliyotga 
tatbiq 
etilmayotganligi, 
pedagogika 
oliygohlaridagi mutaxassislar tayyorlash jarayonidagi imkoniyatlari va mavjud 
holat diagnostikasidan kelib chiqib, mazkur ta‟lim muassasalari o‟qitish tizimiga 
innovatsion texnologiyalarning to‟laqonli joriy etilmayotganligi tadqiqot 
muammosiga nisbatan kontseptual yondashuvni talab etadi. 

---

~ 6 ~