15
4-RASM
Shuni aytish zarurki, o`qituvchi ijodiy tayyorgarligining ifodalangan darajasidan ijodiy
imkoniyat baxolash uchun emas, balki xar bir o`quvchining ijodiy usish imkoniyatlari xisobga
olindi, o`quvchilarni ijodiy jarayonga jalb etishning mavjud metod va usullarini qo`llashga
differintsial yondoshishda foydalanish lozim.
O`quvchi texnik ijodkorligining yo`nalishlari hamma vaqt
fan- texnika aks ettirgan
xamda butun xalq xo`jaligining extiyojlariga bog`lik bo`lgan. Qishloq hujaligini
mexanizatsiyalashtirish, temir yul va avtomobil transportini, aviatsiyani rivojlantirish, kosmosni
o`zlashtirish va x.k.lar o`quvchilarning modellar,
qurilmalar, uchish apparatlari, robotlar,
ishlaydigan mikrostanoklar, kichik gabaritli qishloq xo`jalik mashinaliri va ularning jihozlanishi
ishlab chiqish xamda yasash bilan bog`lik amaliy ilmiy izlanishlarning mazmuniga aylanadi.
O`quvchilar texnik ijodkorligini rivojlantirishning boshlanishida
uni tashkil qilishning
asosiy formasi avio va radio tugaraklari bo`lgan. Keyinchalik sanoat korxonalari, jamoa
xo`jaliklari
madaniyat saroylari, turar joy boshqarmalari qoshidagi klublar, texnik ijodkorlik
to`garaklari keng quloch yozdi.
O`quvchilar texnik ijodkorligini bosqichda beshta yo`nalish bo`yicha (mazmuni va
tashkiliy formasi nuqtai nazaridan) samarali olib borilmoqda:
-
buyumlarni konstruktsiyalash, modellashtirish, (aviomodelchilik va kemalar modelini yasash,
avtomodelchilik va qishloq mashinalar
qurilmalarini modellashtirish, kichik gabaritli texnika -
mashinalar va mexanizmlarni: radiokurilmalarni, kosmik texnik va x.k.larni konstruktsiyalash):
- oqilona tashkil etish takliflari (ratsionalizator) faoliyati: ishlab chiqish texnikasi va
texnalogiyasini takomillashtirish:
- ta`lim jarayonini takomillashtirish bo`yicha
texnik vositalar, ko`rsatmalar qo`llanmalar,
priborlar ishlab chiqish va yasash:
Dostları ilə paylaş: 
