197
IV. Uluslararası Türk Kültür Coğrafyasında Eğitim ve
Sosyal Bilimler Sempozyumu
27-30 Haziran 2018/Bakü-Azerbaycan
IV. International Symposium on Educational and
Social Sciences in Turkish Cultural Geography
27-30 June 2018/Baku-Azerbaijan
Azerbaycan Eğitim Sisteminde Değişim Programları ve Yurtdışında Eğitim
Sudabe SALİHOVA
Azerbaycan Devlet İktisat Üniversitesi
sudabe74@gmail.com
ÖZET
Azerbaycan Cumhuriyeti bağımsızlığını yeniden ilan ettikten sonra devlet yapılanması yönünde başarılı
adımlar atılmıştır. Uluslararası örgütler ve kurumlarla işbirliği gelişmeye başlamış, gelişmiş dünya ülkeleri ile
ayrı ayrı alanlarda entegrasyon süreçleri geniş boyutlara ulaşmıştır. Ülkenin iç ve dış politikasını sağlayan
kurumların faaliyetleri, çeşitli alanlarda yeni iş yerlerinin açılması, bölgelerin gelişme seviyesindeki farklılıkların
giderilmesi ve ekonominin yeni altyapısının oluşturulması amacıyla hükümet tarafından gerçekleştirilen
etkinlikler ülkemizde çeşitli mesleklerde personel eksikliği sorununun çözümünü zorunlu kılmıştır.
Azerbaycan bağımsızlığını ilan ettikten sonra eğitim alanında uluslararası ilişkilerini genişletmiş, dünya
ve Avrupa eğitim mekanına uyum sağlama yönünde esaslı adımlar atılarak uluslararası eğitim kuruluşları ile
işbirliğinin temeli konulmuştur.. Eğitim Bakanlığı dünyanın 30-dek uluslararası kuruluşu ile 100-den çok program
ve projeleri gerçekleştirmeye başlamıştır. Yüksek eğitim alanında uluslararası ilişkilerin esas istikameti Avrupa
Şurası, UNESCO, ISESCO, Avrupa Birliği, UNISEF ve diğer önemli uluslararası kuruluşlar ile ilişkilerin
geliştirilmesine yönelik olmuştur. Genellikle küreselleşme ve eğitim ilişkisi dikkatten kenar konulardan biridir. Bu
makale, küreselleşmenin çok tartışılan ekonomik, siyasi ve kültürel boyutlarının eğitim boyutuyla olan ilişkisini
değerlendirmektedir. Çalışmada, eğitim ve eğitim programlarının toplumsal değişme ve küreselleşme kavramları
çerçevesinde Azerbaycan Eğitim sisteminin yeri ve konumu incelenmiştir. Dünya örgütleriyle yürütülen ortak
projelere değinilmiş ve bu örgütlerin Azerbaycan’la birlikte yürüttükleri projelere yer verilmiştir. “MEVLANA
Değişim Programı”, “Türkiye Bursları” ve Azerbaycan’da gerçekleştirilen en önemli eğitim programlarından
biri olan “2007-2015 yıllarında Azerbaycan gençlerinin yurtdışında eğitimi Devlet Programı” hakkında bilgi
verilerek her eğitim düzeyinde bu projelere katılım istatistikleri incelenmiştir. Bu program çerçevesinde eğitimini
tamamlayarak ülkemize dönen mezunların çalışma durumları, çalıştıkları alanlar kurumlar da araştırılmıştır.
Çalışmada ayrıca, kendi hesabına ile Türkiye Cumhuriyetinde eğitim alan öğrenci istatistiklerine de yer
verilmiştir. Azerbaycan gençleri eğitim için yurtdışını tercih ederken, farklı ülke vatandaşları da eğitim için
ülkemizi tercih etmektedir. Araştırmada ülkemizde eğitim gören yabancı uyruklu öğrencilerin sayısı ve ülkeleriyle
ilgili istatistikler de yer almaktadır.
Anahtar Kelimeler: Azerbaycan Eğitim Sistemi, öğrenci değişim programı, yurtdışında eğitim
198
IV. Uluslararası Türk Kültür Coğrafyasında Eğitim ve
Sosyal Bilimler Sempozyumu
27-30 Haziran 2018/Bakü-Azerbaycan
IV. International Symposium on Educational and
Social Sciences in Turkish Cultural Geography
27-30 June 2018/Baku-Azerbaijan
2018 Sınıf Öğretmenliği Lisans Programının İçerik Bağlamında Değerlendirilmesi
Doç.Dr.Ömer Faruk SÖNMEZ
Gaziosmanpaşa Üniversitesi
sonmez.omerfaruk@gmail.com
Öğrt.Üy.Dr.Yasin GÖKBULUT
Gaziosmanpaşa Üniversitesi
yasingkbulut@yahoo.com
Sınıf öğretmenleri Milli Eğitim sisteminin temel yapı taşıdır. Bu bağlamda düşünüldüğünde ise bu
programdan yetişen öğretmen adaylarının çağın gerekliliğini bilen, kendini yetiştirmiş ve donanımlı birer
öğretmen olarak Milli eğitim sistemi içerisinde yerini alması hiç kuşkusuz önemlidir. Tamda bu noktada bu
araştırma, 2006 sınıf öğretmenliği lisans derslerinin içeriği ile 2018 yılında güncellenen içeriğin
karşılaştırılmasını amaçlamaktadır. Araştırma nitel araştırma yöntemlerinden doküman inceleme kullanılmıştır.
Bu bağlamda doküman olarak 2006 ve 2018 yıllarında Yükseköğretim Kurulu tarafından hazırlanan sınıf
öğretmenliği lisans programları incelenmiştir. 2006 sınıf öğretmenliği programının içeriğinde Teorik 133 saat ve
42 saat uygulama toplam 175 saat olarak karşımıza çıkarken 2018 sınıf öğretmenliği programında ise 134 saat
teorik ve 16 saat uygulama olmak üzere toplam 150 saat olarak karşımıza çıkmaktadır. Uygulama derslerinin
toplam oranda yerini azaldığı ve torik ders içeriğinin az da olsa yükseldiği sonucuna varılmıştır. Ayrıca
programdaki ders saatinin azaldığı da görülmektedir.
Kelimeler: Sınıf öğretmenliği lisans programı, içerik, değerlendirme.
199
IV. Uluslararası Türk Kültür Coğrafyasında Eğitim ve
Sosyal Bilimler Sempozyumu
27-30 Haziran 2018/Bakü-Azerbaycan
IV. International Symposium on Educational and
Social Sciences in Turkish Cultural Geography
27-30 June 2018/Baku-Azerbaijan
Hüseyn Cavid Və Milli Təfəkkür
Yusifova Nailə Yusif qızı
filologiya üzrə fəlsəfə doktoru,b/m
Azərbaycan Dövlət İqtisad Universiteti (UNEC)
nailayusifova@yahoo.com
Hüseyn Cavid və Milli düşüncə
Hüseyn Cavid Azərbaycan ədəbiyyatının spikeridir. Daxili incəsənət idealına uyğunlaşdırılmışdı.
Bəlkə də bu ideal, incəsənət çoxsaylı fərqli xüsusiyyətlərə malikdir. "Gözəllik, sevgi" yazan böyük sənətçi, dəniz
qəhrəmanlarının, küləkdə sabaha qədər işləyən əmək ustalarından yazmağı bacara bilməmişdir. Azərbaycanın
yaradıcı ideyası, təhlükəli olmasına baxmayaraq, Cavid onun incəsənət sənətinə xəyanət etməyib və onu satmadı.
O, gözəllik və sevgi şairi idi və qaldı.
Açar sözlər:ədəbiyyat,incəsənət,gözəllik, yaradıcılıq, şeirlər,təfəkkür
Dostları ilə paylaş: |