Ministério da educação secretaria de educação básica

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Acertadamente, o estudo desse campo inicia-se pelas noções de população e de amostra, bem como 
de variáveis estatísticas, quantitativas e qualitativas. A abordagem valoriza diversas representações 
gráficas de informações, mas não são exploradas as representações de dados não agrupados em 
quadros e tabelas, o que reduz as possibilidades de articulações entre representações. Os procedi-
mentos relacionados a cada uma das medidas de tendência central são apresentados sem a neces-
sária valorização de seus significados. O estudo de dados agrupados e de distribuição de frequências 
também está presente na obra, discutindo-se medidas de tendência central e medidas de dispersão. 
No entanto, também nesse momento, sente-se falta da discussão de significados para tais conceitos. 
No trabalho com probabilidade, acertadamente, discute-se a utilização de dados previamente obti-
dos como forma de determinar uma probabilidade.
Na seção 
Valores em Ação
 podem ser encontradas aplicações significativas da estatística na análise 
de questões sociais da atualidade.