Mövzu: Nitqin inkişafı üzrə fəal dərsin motivasiya mərhələsi və onun

3. Dərsdə tətqiqat sualının hansı rolu var?
Şagirdin qarşısında problem qoyulursa o zaman 
onda idrak fəallığı yaranır.
4.Motivasiyanı yaradan daha hansı amillər var? 
– Müxtəlif fərziyələri yaradan problemli situasiya;
– obyektin xüsusiyyətləri ( qeyri-adilik , sərbəst 
düşüncə və maraq yaradan ) ;
–Tətqiqat imkanının olması ;
_Yaradıcılıq imkanının olması.

---

Motivasiyanın quruluşu:
-Yeni bilik ilə əlaqəli məqsəd
-Yönəldici suallar, tapşırıqlar
-Tətqiqat sualı. Dərsin əsas məqsədini əks 
etdirir: tədqiqat sualı= məqsəd; adətən bir 
sual olur. Dərsin sonunda ona qayıtmaq 
vacibdir.

---

Motivasiya 2 əsas prinsip üzərində qurulur
problemlilik
məqsədyönlük
Bu iki prinsip motivasiya zamanı mütləq öz əksini tapmalıdır.
1. Problemlilik- Dərsin əvvəlində şagirdlərin qarşısına problem (ziddiyyəti həll 
etməyə tələb edən fikir, sual) qoyulmalıdır. Bu problemi müəllim necə seçə bilər? 
Burada uşaqların ilkin biliklərinə zidd olan məlumat və onunla bağlı olan sual 
təqdim olunmalıdır. Bu tədqiqat sualı bizə imkan verir ki, biz problemlilik 
prinsipini həyata keçirək. Tədqiqat sualın əsasında tədqiqat işi təşkil olunacaq.
Məqsədyünlük:- Əgər bu prinsip gözlənilmirsə biz dərsi düz qura bilməyəcəyik. 
Dərs zamanı aparılan tədqiqat və ümumiyyətlə bütün fəaliyyətlər məqsədlə sıx 
bağlı olmalıdırlar. Bunun zəmini təşkil edən, motivasiya zamanı verilən tədqiqat 
sualıdır. Köməkçi suallar isə həmin tədqiqat sualına yönəldən suallardır. Bunun 
üçün müəllim birinci növbədə dərsin məqsədləri araşdırılmalıdır. Bu