Мустақил ўҚув фаолиятини

To‘g‘ridan-to‘g‘ri jamoali aqliy hujum – iloji boricha ko‘proq fikrlar yig‘ilishini ta’minlaydi. Butun o‘quv guruhi (25dan ortiq bo‘lmagan) bitta muammoni hal etadi.

Ommaviy aqliy hujum – mikroguruhlarga bo‘lingan katta auditoriyada (60 kishigacha) fikrlar generatsiyasi samaradorligini keskin oshirish imkonini beradi.

Har bir guruh ichida umumiy muammoning bir jihati hal etiladi.

 Aqliy hujum qoidalari:

Hech qanday o‘zaro baholash va tanqidga yo‘l qo‘yilmaydi! Taklif etilayotgan fikrlarni baholashga shoshilma, agarda ular g‘aroyib bo‘lsa ham – barcha narsa mumkin. Tanqid qilma – barcha fikrlar teng qadrli. So‘zlovchini to‘xtatma! Tanbeh berma! Maqsad bu miqdor! Fikrlar qanchalik ko‘p bildirilsa, shuncha yaxshi: yangi va qadrli fikr paydo bo‘lish ehtimoli ortadi. Agar fikrlar qaytarilsa hafa bo‘lma va achchiqlanma. Tasavvuriningga erk ber! Paydo bo‘layotgan fikrlardan o‘zingni to‘xtatma, agar seningcha ular qabul qilingan chizmalarga mos kelmasa ham. Muammo hammaga ma’lum usullar orqali yechilishi mumkin deb o‘ylama.

Aqliy hujumni tashkil etish jarayonining tuzilishi
 O‘ylab ko‘ring va talabalar 100 foiz o‘quv mashg‘ulotlariga qatnashish muammosini hal qilish usullarini taklif qiling.
Qoidalariga asoslanib, aqliy hujum, so‘ng taklif etilgan fikrlarning toifali sharhini o‘tkazing,


Grafik tashkil etuvchilar – muammoni hal qilish usuli
Grafik tashkil etuvchilar yordamida muammoni
hal etish jarayonining tuzilishi

1. Savol ko‘rinishida muammoni ifodalash


2. Muammo sababini qidirish  «Nimaga?»

3. Baliq muammosi maydonini aniqlash  «Skelet»

4. Muammoni hal etish yondashishlarini belgilash  «Qanday?»

5. Muammoni hal qilish usullarini  «Kaskad» shakllantirish «Piramida» yoki «Nilufar guli»

 O‘ylab ko‘ring, qanday qilib talabalar 100 foiz o‘quv mashg‘ulotlariga qatnashish muammosini hal qilish mumkin?

Buning uchun grafik tashkil etuvchilar texnikasidan foydalaning.