Namangan muhandislik pedagogika isntituti "menejment" kafedrasi ismatov r. O., Ahmedov o. T

Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari:
Axborot- ma’ro’za, insert, hamkorlikda 
o’qitish texnikasi, sinkveyn 
 
13

---

II. FANNI O’QITISHDA FOYDALANILADIGAN INTERFAOL 
TA’LIM METODLARI 
1.
 
MA’RUZA MASHG’ULOTLARNING TASHKIL ETISHNING ASOSIY 
SHAKLLARI 
 
Ma’ro’za mashg’uloti – OO’Yuda o’qitishni tashkil etishning yetakchi shakli 
hisoblanadi, bilimlarni birlamchi egallashga yo’naltirilgan.
Ma’ro’zani asosiy belgilanishi – o’qitishni nazariy asosini ta’minlab berish, 
o’quv faoliyatga va aniq o’quv fanga qiziqishni rivojlantirish, ko’rsantlarga o’quv 
kursi ustidan mustaqil ishlash uchun orientirlarni shakllantirish.
 
Ma’ro’za materiallarining mazmuni va hajmiga talablar 
Ma’ro’za materiallarining
 mazmuni
quyidagi mezonlarga javob berishi lozim: 
- yangilik, ilmiylik, asoslilik va axborot uchun belgilanganlik;
- aniq, ishonchli misol, fakt, asosnoma va ilmiy dalillarning mavjudligi;
- faktga asoslangan (statistiq va v.h.) materiallarni ko’p emasligi. 
Ma’ro’za materiallarining 
hajmi 
rejalashtirilgan mavzuni yoritish uchun yetarli 
bo’lishi kerak. 
Ma’ro’zalar turlari vaularga xos xususiyatlar
O’quv mashg’ulotning 
maqsadi 
Ma’ro’za turi, uning o’ziga xos xususiyatlari 
Kirish ma’ro’zasi 
Fan doirasida o’quv axborotini 
o’zlashtirish bo’yicha talabalar 
harakatining yo’naltiruvchi 
asosini ta’minlash. 
Ta’lim berish to’zilishida motivatsion bosqich 
hisoblanadi. Uning vazifasi – o’quv fani mazmuni, 
uning o’quv jarayonidagi o’rni va kelgusidagi tezkor-
xizmat faoliyatdagi axamiyati to’g’risida dastlabki 
tasavvurlarni berish, talabalarni ishlash tizimida 
yo’naltirish, oldinda to’rgan mustaqil ishning 
uslubiyoti va tashkillashtirlishi bilan tanishtirish, 
hisobot berish vaqti va baholashni aniqlashtirish.