Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika

Vaqt o‘rgatish bo‘yicha metodik sxema 
1. Bolalarda mavjud mazkur miqdorlar haqidagi tushunchalarni aniqlash 
(bolalarni hayotiy tajribasiga murojaat etish). 
2.
Bir xil nomli miqdorlarni solishtirishi (chamalab ko‘rinish, o‘lcham va 
boshqa xil usullar bilan).
5
3.
Mazkur miqdorning o‘lchov birligi va o‘lchov asboblari bilan tinishtirish. 
4.
O‘quvchilarda o‘lcham ko‘nikmalari hosil qilish. 
5.
Bir xil nomdagi miqdorlarni qo‘shish va ayrish (masalalarni yechish 
jarayonida). 
6.
Miqdorlarni yangi o‘lchov birliklari bilan tanishtirish, bir nomdagi 
miqdorlarni boshqa o‘lchov birliklariga aylantirish. Ikki bir xil nomli o‘lchov 
birliklarini bitta ikki nomli o‘lchov birligiga aylantirish va aksincha. 
7.
Ikki xil nomli miqdorni qo‘shish va ayirish. 
5
Haydarov M., Hasanboеva O. Pеdagogik amaliyotni tashkil etish mеtodikasi. Toshkеnt. TDPU, 2003 yil. 40 
bеt 

---

10 
8.
Miqdorlarni sonlarga ko‘paytirish va bo‘lish. 
Turli miqdorlar haqida tasavvurlarni shakllantirish maqsadida turli amaliy 
mashqlar va misollar bajariladi, namoyish etiluvchi va alohida ko‘nikmali 
vositalardan foydalaniladi. Bu ish barcha o‘quvchilar ishtirokida, alohida-alohida har 
bir o‘quvchi bilan va guruh usulida amalga oshiriladi. O‘quvchilar “Miqdor” 
tushunchasining asosiy belgilarini turli xil amaliy mashg‘ulotlar davomida va turli xil 
muammoli sharoitlar tufayli o‘zlashtirib oladilar. 
Miqdorlar va ularning o‘lchov birliklari bilan tanishuv nafaqat amaliy 
ahamiyatga mashq, ayni vaqtda u o‘quvchilarda hayotiy muammolarni ko‘ra bilish 
imkoniyatini shakllantirish va shu bilan ularning bilishga qiziqish ishtiyoqini 
rivojlantirishga imkon beradi. 
Boshlang‘ich sinf o‘quvchilariga “Miqdor” tushunchasini o‘rgatishda 
Oliygohni endi bitirgan yangi o‘qituvchidan quyidagi talablarga amal qilishi talab 
etiladi: 
-
maktabning qaysi sinflarida matematikakursi (fani) o‘quvchilar qanday miqdorlar 
va ularning o‘lcham birliklari bilan tanishishlarini lozimligini; 
-
boshlang‘ich sinflarda miqdorlar haqida tushunchalar tasavvurlarini 
shakllantirishga umumiy yondashishni bilishi kerak va shuningdek; 
-
uzunlik,massa,hajm, vaqt va maydonlarni o‘rganishda o‘quvchilarda
miqdorlar 
haqida tasavvurni shakllantirishi uchun umumiy yondashuvni qo‘llay ola bilishi; 
-
maqsad sari yo‘naltirilgan amaliy ishlarni tashkil eta bilishi; 
-
miqdorlarni o‘rganishda turli xil vositalardan foydalanishi,o‘quvchilarda
o‘lchash 
bilan bog‘liq ko‘nikmalarni shakllantirish metodikasini amalda ko‘llay olishi lozim. 

---

11