Oriental Renaissance: Innovative

MUHOKAMA VA NATIJALAR 
Talabalarni o‘qituvchilik kasbini va pedagogik mahoratni egallashi, kelajakda 
maktab o‘qituvchilar 
jamoasiga kirishib
, unda o‘z o‘rnini topib keta olishini 
kafolatlaydi. Bo‘lajak o‘qituvchi kelgusida mohir o‘qituvchi bo‘lib shakllanishida 
jamoaning yordamidan yuz o‘girmasligi, qiyinchiliklarga duch kelganda ruhan 
tushmay, o‘z xatolarini ko‘ra bilishi va uni bartaraf etishi uchun o‘zi harakat qilishi 
uning o‘ziga bog‘liq. Zero, bugungi pedagogika oliygohining talabasi muvaffaqiyatli 
ishlash uchun yuqori kompetentsiya tushunchasiga ega bo‘lishi kerak. 
Kompetentsiya— belgilangan vazifalarni samarali bajarish uchun zarur bo'lgan 
ko'nikmalar, bilimlar va tajribalarning kombinatsiyasi [1]. 
1955 yilda amerikalik olim va tashkiliy psixologiya mutaxassisi Daniel Katz 
kompetentsiyani quyidagi tasnifini taklif qildi [2]: 
► funktsional (texnik) kompetentsiyalar-ishni bajarish uchun zarur bo'lgan 
texnik ekspertiza bilan bog'liq bilim va ko'nikmalar; 
- boshqaruv vakolatlari-resurslarni rejalashtirish, tashkil etish va ulardan 
foydalanish uchun zarur bo'lgan bilim va ko'nikmalar; 
- aloqa qobiliyatlari-boshqalar bilan muloqot qilish uchun zarur bo'lgan bilim va 
ko'nikmalar; 
- kontseptual kompetentsiyalar-mavhum darajalarda rejalashtirish va fikrlash 
uchun zarur bo'lgan bilim va ko'nikmalar. 
Shu bilan birga, vakolat modellari sezilarli o'zgarishlarga duch keldi, chunki 
ularning diqqat markazida raqamli va ijtimoiy ko'nikmalar turadi. 

---

Oriental Renaissance: Innovative, 
educational, natural and social sciences 
 
VOLUME 2 | ISSUE 7 
ISSN 2181-1784 
Scientific Journal Impact Factor
 
 SJIF 2022: 5.947 
Advanced Sciences Index Factor