ACADEMIC RESEARCH IN EDUCATIONAL SCIENCES
VOLUME 2 | ISSUE 4 | 2021
ISSN: 2181-1385
Scientific Journal Impact Factor (SJIF) 2021: 5.723
DOI: 10.24411/2181-1385-2021-00552
Academic Research, Uzbekistan 51 www.ares.uz
Haqiqatan ham bolaning maktabgacha yoshidagi davri
shu qadar mazmundor va
faol davrdirki, bu davr bolaning kelgusi o„sishida albatta o„z aksini qoldiradi. Shuning
uchun maktabgacha yoshidagi davr ta‟sir o„tkazish kuchi jihatidan g„oyat
mas‟uliyatlidir.
Bola ilk yoshdan maktabgacha davrga o„tgach, uning butun yashash sharoitida jiddiy
psixologik o„zgarishlar yuz beradi.
Birinchidan, bola bog„cha yoshiga o„tgach, uning faoliyat doirasi ancha
kengayib,
mustaqilligi yanada ortadi. Uning o„yinlari, xatti-harakatlari ham boshqacha mazmunga
ega bo„la boshlaydi.
Ikkinchidan, bolaning butun faoliyatida nutqning roli orta boradi.
Uchinchidan, bola maktabgacha yoshga o„tgach, muayyan dastur asosida maxsus
pedagog tomonidan tarbiyalana boshlaydi. Maktabgacha
yoshdagi bolaning yashash
sharoitida yuzaga kelgan bu o„zgarishlar uning jismoniy va psixik jihatdan o„sib kamol
topishniga ta‟sir etmay qolmaydi.
Maktabgacha yoshdagi bolalarni kitobxonlikka mehr uyg‟otishning holatini
o‟rganish
dolzarb masala hisoblanib,umuman bolalarning yosh xususiyatlarini
psixologiya fani o‟rganadi. Kitobxonlik
esa uning xulosalarga tayanib, bolalarning
kitob o‟qishicha, ularning yosh xususiyatlarini qnaday kitoblarni o‟qish o‟rganishga
ta‟sir etadi. Shunday qilib maktabgacha yoshdagi bolalarda, umuman bolalarda kitobga
bo‟lgan qiziqishni uyg‟otishda psixologiyaning o‟rni beqiyosdir.
Dostları ilə paylaş: 
