Oyisha Kuchkarova Samarqand davlat tibbiyot instituti annotatsiya
Yüklə 116,81 Kb. Pdf görüntüsü
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- DOI: 10.24411/2181-1385-2021-00552 Academic Research, Uzbekistan 47 www.ares.uz
| kitoblar
haqida suhbat ACADEMIC RESEARCH IN EDUCATIONAL SCIENCES VOLUME 2 | ISSUE 4 | 2021 ISSN: 2181-1385 Scientific Journal Impact Factor (SJIF) 2021: 5.723 DOI: 10.24411/2181-1385-2021-00552 Academic Research, Uzbekistan 47 www.ares.uz Suhbat doimo bir maqsadga qaratilgan, bo‟lib kitobxonning qobiliyatini takomillashtirishga yordam berish lozim. Bolani suhbatlashishga majbur qilmasdan unda suhbatlashishiga moyillik uyg‟otish kerak. Tavsiya etilayotgan materialning to‟liq mazmunini aytib bermaslik lozim, unda kitobxonning materialga bo‟lgan qiziqishi yo‟qoladi. Tavsiya etilayotgan materialning qisqa ifodalik, qiziqarli qilib bayon etilishi kitobga bo‟lgan qiziqishni orttiradi. Kitob haqida suhbatlashayotganda kiobni ko‟rsatish, uning muallifi, rasmlari ba‟zi joylarida o‟qib berish ham mumkin bu esa suhbatini jonli o‟tishiga yordam beradi. Ko‟pgina maktabgacha yoshdagi bolalar qiziqarli kitoblar berishini so‟raydilar [3, 4]. Tarbiyachi esa bola qiziqqan narsalar haqida u bilan birgalikda eslaydi, shundan so‟ng qiziqishiga asoslanib, unga mos keladigan kitobni tavsiya etadi. Buni nazarda tutib kutubxonaga kitobxon bilan suhbatini, kitobda nimalar bayon qilingan ekan? “degan umumiy savoldan emas, balki kitobdan uning uchun eng qiziqarli narsa nimaligini so‟rashdan boshlaydi va asta –sekin undan kitobni qanchalik tushunchanini bilib oladi. Zarur bo‟lgan taqdirda unga muallif fikrini anglashga, qahramon xarakterini tushunishiga yordam beradi, muhimi epizodni kitobxon bilan birgalikda o‟qiydi, berilgan rasmlarni ko‟rib chiqadi kitobxonga asar g‟oyasini tushuntiriga yordam beruvchi suhbatini davom ettiradi. Tarbiyachi kitob tavsiya etar ekan, kitobxonlarga mustaqil raivshda kitob taxlash malakasini ham singdirib beradi. Bundan tashqari har bir kitobxonning o‟ziga xos tomoni, xarakteri, qiziqish mavjud bo‟lib, tarbiyachi suhbat davomida bularni tezda ilg‟ab olish lozim [12]. Shuning uchun tarbiyachi imkoniyatini hisobga olib ular bilan yakka holda ishlami va ularga yordam berish zarur. Bolaning ko‟z oldida tarbiyachi kitoblarni yaxshi biladigan, uning qiziq joylarini gapirib bera oladigan maslahatchi bo‟lib gavdalanish lozim. Tarbiyachining tarbiyaviy roli birinchi marta kitobga qiziqqan bola bilan suhbati bog‟liq. Tarbiyachi bolalar bilan suhbatlashib kitob bilan ishlash qonun qoidalarini ham aytib o‟tishi lozim. Chunki bola olgan kitobiga javob berishi lozimligi uqtiriladi. Maktabgacha yoshdagi bolalar kitob tanlashda kutubxonachiga yoki tarbiyachiga muhtojdilar. Shuning uchun ham kutubxonani yoki tarbiyachi kitob tavsiyasining eng yaxshi usuli – suhbatdan foydalaniladi. Tavsiyaviy suhbat o‟z oldiga quyidagi maqsadlarni qo‟yadi: |