O‘zbekiston respublikasi oliy va oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi toshkent davlat pedagogika universiteti huzuridagi pedagogik kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish tarmoq markazi


LABORATORIYA MASHG`ULOT TEXNOLOGIYASI MODELI



Yüklə 5,11 Mb.
səhifə25/33
tarix20.04.2023
ölçüsü5,11 Mb.
#106426
1   ...   21   22   23   24   25   26   27   28   ...   33
ulbo\'sin opaniki

LABORATORIYA MASHG`ULOT TEXNOLOGIYASI MODELI



Mavzu

Уuzlik konsentrida nomanfiy butun sonlar ustida arifmеtik amallarni o’rgatish mеtodikasi mavzusida darslarni kuzatish va tahlil qilish.

Vaqt: 2 soat

Talabalar soni: 25 nafar

O’quv mashg’ulotining shakli

Ijodiy laboratoriya mashg‘uloti

O’quv mashg’ulotining tuzilishi

- Уuzlik konsentrida nomanfiy butun sonlar ustida arifmеtik amallarni o’rgatish mеtodikasi mavzusi yuzasidan tashkil etilgan matematika darslarini kuzatish va tashkil etish.
- Kuzatilgan dars tahlili.
- Kuzatilgan darslar bo‘yicha tavsiyalar berish.
- Talabalarni baholash.

O’quv mashg’ulotining maqsadi:Bo’lg’usi o’qituvchilarning metodik tayyorgarligini shakllantirish.Nazariy bilimlar asosida boshlang`ich sinflarda matematika darsining asosiy turlarini ajrata bilishga o’rgatish, darsning maqsadini aniq ko’rsatish va darsni tashkil qilish ko’nikmasini hosil qilish. Matematika darsini kuzatishni va tahlil qilishni o’rgatish.

Pedagogik vazifalar:

O’quv faoliyat natijalari:

-Darslarni kuzatish va tashkil etish uchun sharoit yaratish.
-Darslarni kuzatish va tashkil etish uchun ko‘rsatmalar berish.
-Laboratoriya mashg‘uloti davomidagi talabalarning faoliyatini kuzatish va baholash

-



Ta`lim usullari

Guruhga bo`lib ishlash, mustaqil ish metodi

Ta`limni shakllantirish shakli

Jamoa bilan savol-javob, kichik guruhlarda ishlash

Ta`lim vositalari

Darslik, ko`rgazmalar, tarqatma materiallar, dars jarayoni

Ta`lim berish sharoiti

Jihozlangan auditoriya

Qaytar aloqa

------




Yüklə 5,11 Mb.

Dostları ilə paylaş:
1   ...   21   22   23   24   25   26   27   28   ...   33




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©genderi.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə