O’zbеkistоn respublikasi оliy vа o’rtа mахsus tа’lim vаzirligi nаmаngаn dаvlаt univеrsitеti

20-Mavzu:Pedagogik menejment nazariyasi va amaliyoti.
Ta’limmuassasasimenejmentihaqidatushuncha. Akademiklitseyvakasb-hunarkollejlarihaqidaginizom. O’rta-maxsus, kasb-hunarta’liminiboshqarish. Ta’limmuassasasiUstavi – rahbarlikvaboshqaruvtiziminianiqlovchihujjat.
21-Mavzu:Boshqaruvning nazariy asoslari.
Boshqaruv tushunchasi. Boshqaruv metodlari. Boshqaruvga doir qarorlar qabul qilish. Pedagogik tizim tavsifi.
22-Mavzu:Ta’limmuassasasining ichki boshqaruvi.
Ta’limmuassasasifaoliyatinirejalashtirish. Ta’limmuassasasidaichkinazoratnitashkiletish. Ta’lim sohasida attestatsiya.
23-Mavzu:Ta’lim muassasasida metodik ishlarni tashkil etish.
Talim jarayonini metodik boshqarish nazariyasi va amaliyoti. Ta’lim muassasasida ilg’or pedagogik tajribani o’rganish va undan foydalanish.


I-Modul.“Pedagogika nazariyasi va tarixi” fanining mazmuni va mohiyati.
Pedagogika tarixi bo`limi.
2-semestr
1-Mavzu: Pedagogika tarixi fani haqida. Fanning maqsadi va vazifalari.
Eng qadimgi yozma manbalarda ta’lim-tarbiya masalalari.
Eng qadimgi davrlardan VII asrgacha ta’lim-tarbiya va pedagogik fikrlar.
2-Mavzu:VII asrdan XIV asrning birinchi yarmifacha O’rta Osiyoda tarbiya, maktab va pedagogik fikrlar.
Islom dinining tarqalishi va uning ta’lim-tarbiyaga ta’siri. Musulmon maktablari ba unda ta’lim-tarbiya mazmuni.
3-Mavzu:Sharq Uyg’onish davrida pedagogik fikrlarning rivojlanishi. Sharq uyg’onish davri va unda ta’lim-tarbiya masalalari haqida tushuncha hosil qilish.
4-Mavzu:XIV asrning ikkinchi yarmi va XVI asrda Movaraunnahrda tarbiya va maktab.
Ijtimoiy hayotning ta’lim-tarbiya, maktab va pedagogik fikrlar rivojiga ta’siri. So’fiylik ta’limotining ma’naviy hayotga ta’siri. Movaraunnahrda Amir Temur tomonidan markazlashgan davlat barpo etilishi va uning fan, madaniyat va ma’rifat rivojiga qo’shgan xissasi. Mirzo Ulug’bekning pedagogik g’oyalari va ma’rifatparvarlik xizmatlari. Ulug’bek davrida maktab islohoti. Zahiriddin Muhammad Boburning pedagogik fikrlari.