|
O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim V azirligi
|
səhifə | 71/165 | tarix | 18.05.2023 | ölçüsü | 2,1 Mb. | | #110953 |
| 9ac1019e71f9854120b6450c7dbb5687 KONFLIKTOLOGIYA FANINING O’QUV USLUBIY MAJMUATa’lim beruvchi
|
Ta’lim oluvchi
|
1 bosqich
Kirish
5-10 daqiqa
|
3-Mavzu: Konflikt tushunchasi va uning tipologiyasi.
Mashg’ulot rejasi:
Konflikt tushunchasiga turlicha qarashlar. Turkumlash uchun asoslar: Hayot sohalari – oilaviy, ho’jalik, iqtisodiy, siyosiy, diniy, xalqaro va h.k.
Konflikt ijtimoiy obyektlar o’rtasida sosial munosabat ko’rinishi sifatida.
Konflikt va raqobat.
Konfliktlarning tiplashtirish va uning muammoviy tomonlari.
Maqsadi: Talabalarga Konflikt tushunchasiga turlicha qarashlar. Turkumlash uchun asoslar: Hayot sohalari – oilaviy, ho’jalik, iqtisodiy, siyosiy, diniy, xalqaro va h.k. Konflikt ijtimoiy obyektlar o’rtasida sosial munosabat ko’rinishi sifatida. Konflikt va raqobat. Konfliktlarning tiplashtirish va uning muammoviy tomonlari haqida tushuncha berish.
1.2. Asosiy tushunchalar: Konflikt tushunchasiga turlicha qarashlar. Turkumlash uchun asoslar: Hayot sohalari – oilaviy, ho’jalik, iqtisodiy, siyosiy, diniy, xalqaro va h.k. Konflikt ijtimoiy obyektlar o’rtasida sosial munosabat ko’rinishi sifatida. Konflikt va raqobat. Konfliktlarning tiplashtirish va uning muammoviy tomonlari.
1.3. Talabalarni baholash mezoni bilan tanishtiradi.
Adabiyotlar ro’yxati ilova qilinadi.
Karimov I.A. Yuksak malakali mutaxassislar taraqqiyot omili. –T.: O’zbekiston, 1995.
O’zbekiston Respublikasining «Korxonalar to’g’risida»gi qonun. –T.: O’zbekiston, 1992
Vixanskiy O.S., Naumov A.I. Menedjment: chelovek, strategiya, organizasiya, proseyes. –M.: MGU, 1995
Gerchikova I.N. Menedjment. M.: YuNITI, 1997.
Jo’rayev T.T. Mulkchilik va uni ro’yobga chiqarishning shakllari. –T.: TDIU, 1992.
|
Tinglaydilar va aniqlashtiradilar.
Savollar beradilar,
Javob beradilar.
|
2 bosqich
Asosi
55-65 daqiqa
|
2.1. Seminar rejasi va tuzilishiga binoan «Klaster», «Paradokslar» uslublardan foydalansa bo’ladi.
2.2. Savol – javob va tezkor so’rov orqali mavzu bo’yicha talabalarning umumiy bilimi aniqlanadi.
|
Bu jadval yordamida talabalar faoliyatini oshirish imkoniyatini yaratadi, qo’shimcha materillar iva ma’lumot ustida ishshlashni o’rgatadi, tushunish jarayonini boshg’arish imkonini vujudga keltiradi.
|
3 bosqich Yakuniy
10-15 daqiqa
|
3.1. Mavzu bo’yicha yakun qiladi.
3.2. Mustaqil ish uchun topshiriq beradi
|
Savol beradilar,
aniqlaydilar.
|
Dostları ilə paylaş: |
|
|