O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus
Yüklə 3,36 Mb. Pdf görüntüsü
|
| II. Asosiy
bosqich (65 daqiqa) 2.1.Aqliy hujum metodidan foydalanib, talabalarni faollashtiradi va bilimlarni egallaganlik darajasini aniqlaydi: 1. Fanda insonning aniq maqsadlar va rejalar asosida faoliyat ko‘rsatadigan dunyosi nima deb ataladi? 2. Shaxsning yaxlit dunyoqarashi, fikrlash tarzi, tafakkurida o‘z aksini topadigan ne cha xil ta‘sirlar bosqichi mavjud? 3. Nativizm va Empirizm yo‘nalishlarining tarafdorlarini fikri bir-biri bilan qanday farq qiladi? 4. Egizaklardagi musiqaga moyillikni qaysi olim o‘rgangan? 5. Zamonaviy adabiyotlarda shaxsga qanday ta‘rif berilgan? 6. Mustaqillik g‘oyasini tarkib toptirishning qanday psixologik bosqichlarini bilasiz? 7. Nima uchun milliy istiqlol g‘oyasini shaxs ongiga singdirish – psixologik muammo sifatida baholanmoqda? 8. Mafkuraviy targ‘ibotning psixologik mexanizmlari nimadan tashkil topgan? 9. Insonni tevarak-atrof voqyeyliklariga qanday yo‘llar bilan ishontirish mumkin? 10. Ijtimoiylashuv jarayonlarining ro‘y beradigan qanday ijtimoiy institutlardan xabardorsiz? - Tajriba jarayonini standartlashtirish deganda nimani tushunasiz? Javoblar 2- 3 so‘zdan iborat bo‘lishi kerakligini eslatadi. Javoblarni talabalardan biriga doskaga yozib borishni taklif qiladi. 2.2. Talabalar bilan birgalikda javoblarni tahlil qiladi. 2.3. Talabalarni uchta kichik guruhga bo‘ladi va hamkorlikda topshiriq bajarishlarini aytadi. Guruhlarga tarqatma materiallarni tarqatadi. Berilgan topshiriqni avval juftliklarda, so‘ngra guruhlarda bajarishlarini tushuntiradi. Balik skeleti texnikasini asosida ishlashlarini aytib, o‘tkazilish qoidasini tushuntiradi. Guruhlarda faoliyatni tashkil qiladi, kuzatadi, yo‘naltiradi, maslahatlar beradi. 2.4. Taqdimot boshlanishini e‘lon qiladi. Yo‘naltiruvchi, maslahatchi sifatida ishtirok etadi. Javoblarni aniqlashtiradi, to‘ldiradi, izoh beradi va tuzatishlar kiritadi. O‘z fikrlarini bildiradilar, savollarga javob beradilar. Uchta guruhga bo‘lina- dilar. Berilgan topshiriqni avval juftliklarda muhokama qilib, baliq skeletini to‘ldiradilar. So‘ngra bajargan ishlarini guruh ichida muhokama qilib, aniq , optimal variantini tanlab, umumiy bitta «Baliq skeleti»ni to‘ldiradilar. Guruhdan o‘qituvchi tanlagan talaba chiqib, guruh ishini taqdim qiladi, fikrlarini izohlaydi. Boshqa guruh ishtirokchilari tomondan berilgan savollarga javob berishadi. |