O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus

 
 
 
Amaliy 
mashg‟ulotning texnologik xaritasi 
 
Faoliyat 
bosqichlari 
Faoliyatning mazmuni 
O’qituvchining 
talabalarning 
I. Mavzuga 
kirish 
bosqichi 
(20 daqiqa) 
1.1. Mavzuning nomi, maqsadi va kutilajak 
natijalarni eslatadi.
1.2. 
Mashg‘ulot kichik guruhlarda ishlash 
shaklida o‘tkazilishini tushuntiradi. 
1.3. 
Ma‘ruza matnlarini tarqatadi va yana bir 
bora o‘rganib chiqishlariga vaqt beradi.
Talabalarni baholash mezonlarini e‘lon qiladi. 
Tinglaydilar. 
O‘qib, 
o‘rganib 
chiqadilar 
II. Asosiy 
bosqich 
2.1. Tezkor-
so‘rov texnikasidan foydalanib 
talabalar bilimlarini faollashtiradi: 
Berilgan 
savollarga 
javob 

---

60 
(50 daqiqa) 
11. Xatti-harakatlarini 
namoyon 
etishini 
tushuntiruvchi kategoriyaga nima deb yuritiladi? 
12. Fanda inson faolligining asosan necha 
turi farqlanadi? 
13. Faoliyat nima va uning qanday turlarini 
bilasiz? 
14. 
Aqliy harakatlarning qanday ko‘rinishlari 
mavjud? 
15. 
Malakani qanday shakllanish yo‘llari bor? 
16. Faoliyatning klassik turlari deganda 
nimani tushunasiz? 
17. Shaxs xulq-atvorini ichkaridan, ichki 
psixologik sabablar tufayli boshqarishga nima 
deb ataladi? 
18. Qanday asosiy motiv turlari turli xil 
faoliyatni amalga oshirishda ta‘minlovchi 
vazifani bajaradi? 
19. V.A.Yadovning 
dispozitsion 
konseptsiyasi bo‘yicha ustanovkalar bosqichi 
necha qismdan tashkil topgan? 
20. Ijtimoiy ustanovkaning uch komponentli 
tizimi 
qaysi 
olim 
tadqiqotlari 
natijasida 
yaratilgan? 
2.2. Talabalarni 3 ta kichik guruhlarga bo‘ladi. 
Har bir guruhga vazifalar (ekspert varaqlari) 
tarqatadi. 
Guruhlarda 
ishlash 
qoidalarini 
tushuntiradi. 
Guruhlar faoliyatini tashkil qiladi, kuzatadi, 
maslahatlar beradi, yo‘naltiradi.
2.3. Taqdimot boshlanishini e‘lon qiladi. Har bir 
guruh sardorlari chiqib 
o‘z ishlarini taqdim 
qilishlarini aytadi. Guruh a‘zolariga diqqat bilan 
eshitishlarini va savollar berishlarini, shu bilan 
birga o‘zaro bir-birlarini baholashlarini eslatadi. 
Javoblarni to‘ldiradi va qisqacha xulosalar 
qiladi. 
2.4. Guruhlarga tarqatilgan o‘zaro bir-birlarini 
baholash jadvalini to‘ldirib berishlarini aytadi va 
to‘ldirilganlarini yig‘ib oladi. 
beradilar 
Har bir guruh 
o‘z 
ekspert varaqlari 
bo‘yicha faoliyatni 
boshlaydi.
Ma‘ruza matnidan 
savollarga 
javoblarni 
izlab 
topadi.
Javoblarni 
sxemalar 
va 
chizmali 
organayzerlar 
tarzida 
format 
qog‘ozla-riga 
tushiradilar.
Guruh 
sardorlari 
chiqib o‘z ishlarini 
taqdim qiladilar. 
Berilgan 
qo‘shimcha 
savollarga 
javob 
beradilar.
Baholash jadvalla-
rini to‘ldiradilar.