Ta’lim metodlari Muammoli metod, tezkor-
so‘rov, ―Blits so‘rov‖,
―Klaster‖ usullari.
Ta’lim vositalari Ma‘ruza matni, format qog‘ozlari, markerlar,
skotch, o‘quv materiallari
Ta’lim shakllari Frontal, jamoaviy, guruhlarda ishlash.
O’qitish shart-sharoiti Texnik vositalardan foydalanish va guruhlarda
ishlashga mo‘ljallangan auditoriya
Monitoring va baholash Nazorat savollari, savol-javob, reyting tizimi
asosida baholash.
Amaliy mashg‟ulotning texnologik xaritasi Faoliyat bosqichlari Faoliyatning mazmuni O’qituvchining talabaning I. Kirish bosqichi (15 daqiqa) 1.1.Mavzuning
nomi,
maqsadi,
kutilajak
natijalarini e‘lon qiladi, ularning ahamiyatliligini
va dolzarbligi asoslaydi.
1.2.Quyidagi savollar yordamida talabalarni
faollashtiradi:
1. Bilish jarayonlari deganda psixologiyada
aynan nimalar nazarda tutiladi?
2. Bilish jarayonlari va ularning umumiy
xususiyatlari nima bilan izohlanadi?
3.
Sezgi qanday turlarga bo‘linadi? Iroda,
tafakkur, nutq-chi?
4. Rubin figurasi haqida nimalarni bilasiz?
5. Idrok qilish jarayonlariga xos qanday
qonuniyatlar klassifikatsiyasi mavjud?
6. Qaysi psixik jarayon idrokning aniqligi va
samaradorligini ta‘minlaydi?
7. Diqqatni jalb etishning qanday universal
qoidalari (qonunlari)ni bilasiz?
8.
Eslab qolish xususiyatiga ko‘ra xotiraning
qanday turlari bor va ularni qisqacha izohlab
Tinglaydilar.
Mavzu nomini va
rejasini yozib
oladilar.
Savollarni
muhokama qilib,
ularga javob
beradi.
71
bering?
9. Xotiraning
sakkiz
qonuni
qanday
tasniflangan?
10.
O‘zlashtirilish lozim bo‘lgan ma‘lumotning
xotirada
saqlanish
bosqichlari
qanday
mezonlarga asoslanadi?
Bilimlarni faollashtirish jarayonida, o‘quv
muammosini yechish faoliyatida faol ishtirok
etish uchun talabalar egallagan bilimlarning
yetarliligini aniqlaydi.
