TEXNOLOGIK XARITA
Mavzu
|
Sotsium tushunchasi.Jamoa va jamiyat.
| | |
Ta’limiy: O’quvchilarga mavzuning mohiyati, ahamiyati, asoslarini tushuntirish.
Tarbiyaviy: Shahsning qadr qimmatining ijobiy va salbiy ta’sirini aniqlash anglaish.
Rivojlantiruvchi: O’quvchilarda mavzuga nisbatan qiziqish uyg’otish, bilim va ko’nikmalarni shakillantirish.
| | |
O’tilgan mavzu:Buyuk shaxsning asosiy tavsiflari,mangulik muammolari.
Yangi mavzunining rejasi:
1.Sotsium,jamoa va jamiyat tushunchalari.
2.Jamiyat tushinchasiga zamonaviy yondoshuvlar.
3.Jamiyatning nazariy modeli.
|
O`quv
jarayonini
amalga oshirish
texnologiyasi
|
Dars tipi: Ma’ruza
Metod: Og’zaki bayon qilish,
Shakl: Suhbat munozara va jamoada ishlash.
Usul Tayyor yozma materiallar.
Nazorat Og’zaki nazorat, savol-javoblar.
Baholash Rag’batlantirish, “5” balli tizim asosida baholash.
|
Kutiladigan
Natijalar
|
O`qituvchi: Mavzuni qisqa vaqt ichida barcha o’quvchilar tomonidan o’zlashtirishga erishadi.
O`quvchi – talaba: Yangi bilimlarni egallaydi. Nutqi rivojlanadi va eslab qolish qobiliyati kuhayadi. O’zini nazorat qilishni o’rganadi.
|
Kelgusi
rejalar
(tahlil, o`zgarishlar)
|
O`qituvchi: Yangi pedagogik texnologiyalarni o’zlashtirish
O`quvchi – talaba: Matn bilan mustaqil ishlashni o’rganadi. O’z fikrini ravon bayon qila oladi, qo’shimcha material topadi, ularni o’rganadi.
|
Dars jarayonining borishi
Tashkiliy qism
|
5
daqiqa
|
Davomatni aniqlash,
jurnalni to’ldirish.
|
Uy vazifasini so`rash
|
25
daqiqa
|
1.«Jamiyat» tushunchasiga doir qarashlarda qaysi jihatlar o‘zgarishsiz qoladi?
2.«Jamoa» va «jamiyat» tushunchalari qanday nisbatda?
|
Yangi mavzu bayoni
|
20
daqiqa
|
«Sotsium» atamasidagi lotincha «sotsio» fe’li qo‘shish, birlashtirish, birgalikda mehnat qilmoqni anglatadi. Tushuncha sifatida «sotsium», universumning — yaxlit olamning tarkibiy qismi bo‘lgan kishilik
dunyosi alohida jihatlarini ifodalaydi. Unda tabiatga, tabiiylikka muqobil bo‘lgan ijtimoiy-madaniy borliq aks etadi.
|
Mustahkam
Lash
|
15
daqiqa
|
Kishilarning qochoqlarga panah berishdan bosh tortishning sabablariga misol; turli mamlakatlarga kelayotgan qochoqlar va muhojairlar ko’pincha taqin qon qarindoshlar va etnik aloqadorlikda bo’lishadi.
|
Yangi mavzuni yakunlash, xulosalash
|
10
Daqiqa
|
Qochoqlar o’rtasidagi munosabatlar hamma vaqt ham do’stana bo’lavermaydi. Qochoqlarning bir biriga do’stanabo’lishlari juda kam uchraydi.
|
O`quvchilarni baholash
|
2.5
daqiqa
|
Darsda faol qatnashgan o’quvchilarni rag’batlantirish.
|
Uyga vazifa berish
|
2,5
daqiqa
|
O’tilgan mavzuni mukammal o’rganish va qo’shimcha ma’lumotlar yig’ish.
|
`
Kafedra bosh o`qituvchisi N.M. Umarova
Dars №7
FAN: Shahs va jamiyat O`QITUVCHI: Matmurotov.d
SANA
|
|
|
|
|
|
|
kurs
|
iii
|
iii
|
iii
|
iii
|
iii
|
iii
|
guruh
|
6
|
7
|
11
|
12
|
|
|
Dostları ilə paylaş: |
