77
Foydalanilgan
adabiyotlar
ro‟yxati
1.Maklakov A.G. Obshaya psixologiya: Uchebnik. – SPb.: Piter, 2010. – 36-51 s.
2.Nemov R.S. Obshaya psixologiya. Uchebnik. – SPB.: Piter, 2009. – 32-39 s.
3.Ibragimov X.I. Pedagogik psixologiya: pedagogika va psixologiya. O‘quv qo‘llanma. – T.:
O‘zbekiston faylasuflari milliy jamiyati
nashriyoti, 2009. – 20-38 b.
4.Ivanov, P.I. Umumiy psixologiya: Darslik. O‘zROO‘MTV. – T.: O‘zbekiston faylasuflari
milliy jamiyati nashriyoti, 2008. – 15-20 b.
5.Obshaya psixologiya. Ekzamenasionniye otveti. – M.: «Otvet», 2008. – 14-36 s.
6.Rubinshteyn S.L. Osnovi obshyey psixologii. – SPb.: Piter, 2008. – 85-113 s.
7.Karimova V.M., Hayitov O.E., Akramova F.A., Lutfullayeva N.X. Psixologiya. Darslik. –
T.: TDIU «Talaba», 2007. – 30-38 b.
8.Hayitov O.E. Psixodiagnostika: O‘quv qo‘llanma. –T.: TDIU «Talaba», 2007.–225 b.
9.Tixomirov O.K. Psixologiya: Uchebnik / Pod red. O.V. Gordeyevoy. – M.: Vissheye
obrazovaniye, 2006. – 538 s.
10.Obshaya psixologiya: Uchebnik / Pod red. prof. A.V. Karpova. – M.: Gardariki, 2005. –
232 s.
11.Karimova V.M. Psixologiya. O‘quv qo‘llanma. – T.: A.Qodiriy nomidagi xalq merosi
nashriyoti, «O‘zAJBNT» markazi, 2002. – 205 b.
Tayanch ibora
va
tushunchalar
Diqqаt fаoliyatining yo‟nаlgаnligi, diqqаt turlаri, bаrqаrorligi, bеqаrorligi,
ko‟chuvchаnligi, Dominаntа printsipi, "bu nimа" rеflеksi, ixtiyoriy vа ixtiyorsiz diqqаt..
2-ilova
3-ilova
D I Q Q A T
Fiziologik asoslari
Diqqatning tuzilishi
78
7-mavzu:
IDROK VA KASBGA YO`LLASH.
(ma‘ruza – 2 soat, seminar mashg‘ulot – 2 soat)
11.1. Ma‟ruzada ta‟lim texnologiyasi
O’quv soati: 2 soat
Talabalar soni:
O’quv mashg’ulotining shakli
Muammoli ma‘ruza
Mavzu rejasi
1. Idrok haqida tushuncha.
2. Idrok turlari va uning individual xususiyatlari.
3. Idrokning asosiy xususiyatlari.
4. Kasbga yo`llashda idrok qonuniyatlarini hisobga olish.
Mashg’ulotning maqsadi Talabalarga bilish jarayoni: idrok to‘g‘risida nazariy
bilimlar berish, idrok qilish
jarayonlariga xos qonuniyatlarni
o‟zlashtirish hamda idrok turlarining namoyon bo‘lishi haqida
amaliy
ko‟nikmalarni shakllantirish.
Pedagogik vazifalar:
Idrok haqida ma`lumot bеrish.
Idrokning boshqa psixik jarayonlari
bilan bog`liqligini asoslash.
Idrok turlarining
mohiyatini ochib
bеrish,
talabalarga
idrok
turlarining
xususiyatlarining ahamiyatini е`tiborgа
olishni o‘rgаtish.
Kasbga yo`llashda idrok qonuniyatlarini
hisobga olish haqida tushuncha berish.
Talabalar
ongiga
idrokning
asosiy
xususiyatlariga
oid
tushunchalarni
singdirish.
O’quv faoliyati natijalari:
Idrok haqida ma`lumotlarni to‘liq bilib oladi.
Idrokning boshqa psixik jarayonlari bilan bog`liqligini
asoslaydi.
Idrok turlarining mohiyatini ochib bеradi, idrok turlarining
xususiyatlarining ahamiyatini е`tiborgа olishni o‘rgаnadi.
Kasbga yo`llashda idrok qonuniyatlarini hisobga olish haqida
tushuncha bear oladilar.
Idrokning asosiy xususiyatlariga oid tushunchalarni farqlaydi.
Ta’lim metodlari
Ma‘ruza, savol-javob, suhbat, munozara, 6-6 va Delfi texnikalari,
―Blits so‘rov‖, ―Klaster‖ usullari.
Ta’lim vositalari
Ma‘ruza matni, kompyuter texnologiyalari format qog‘ozlari,
markerlar, skotch,
Ta’lim shakllari
Frontal, guruhlarda ishlash.
O’qitish shart-sharoiti
Texnik vositalardan foydalanish va guruhlarda ishlashga
mo‘ljallangan auditoriya
Monitoring va baholash
Og‘zaki nazorat, savol-javob, reyting tizimi asosida baholash.
Ma‟ruzaning texnologik xaritasi
Faoliyat
bosqichlari
Faoliyat mazmuni
O’qituvchining
Talabaning
I. Kirish
bosqichi
(10 daqiqa)
Tayyorlov bosqichi
Asosiy muammo va yakuniy xulosani ishlab chiqadi.
Kichik muammolar va har bir kichik muammo bo‘yicha
oraliq xulosalar ishlab chiqadi.
Talabalarning faol va ongli ishtirokini, hamda kichik va
asosiy
muammolarning
yechimini
topishni
ta‘minlaydigan yo‘naltiruvchi savollar ro‘yxatini tuzadi.
Muammoga kirish usul va vositalarini aniqlaydi.
1.1. Mavzuning nomi, o‘quv maqsadi, kutilajak o‘quv
natijalarini e‘lon qiladi. O‘quv mashg‘uloti muammoli
shaklda o‘tkazilishini tushuntiradi.
Mavzu
bo‘yicha
berilgan
ma‘ruza matnini o‘qib, o‘rganib
chiqadi.
Eshitadi, yozib oladi.
II. Asosiy
bosqich
(60 daqiqa)
2.1. Suhbat shaklida talabalar bilimlarini faollashtiradi.
Bunda ularga quyidagi savollarni beradi:
1. Idrok dеb nimaga aytiladi?.
2. Idrokning sеzgidan farqi nimada?
3. Ixtiyoriy idrok nima?
4. Idrok turlarini ayting?.
5. Vaqtni idrok qilish dеb nimaga aytiladi?
6. Harakatni qanday idrok qilamiz?
7. Fazoning o`lchovlarini sanang?
Bilimlarni faollashtirish jarayonida talabalarning o‘quv
muammosi yechimini topish faoliyatini faollashtirishga
Suhbatga kirishadi.
Savollarga
javob
berishadi.
Berilgan
javoblarni
o‘zaro
to‘ldirishadi.
Eshitadilar.
Muammoni yechimi bo‘yicha
yakuniy xulosalar variantlarini
aytadilar.