O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta
Yüklə 3,37 Mb. Pdf görüntüsü
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- 3-ilova F F o o n n
- 8-mavzu: XOTIRA VA KASBIY MASLAHAT. (ma‘ruza – 2 soat, seminar mashg‘ulot – 2 soat) 12.1. Ma‟ruzada ta‟lim texnologiyasi
- Mashg’ulotning maqsadi
- O’quv faoliyati natijalari
- Ta’lim metodlari Ma‘ruza, savol-javob, suhbat, munozara, 6-6 va Delfi texnikalari, ―Blits so‘rov‖, ―Klaster‖ usullari. Ta’lim vositalari
- Ta’lim shakllari Frontal, guruhlarda ishlash. O’qitish shart-sharoiti
- II. Asosiy bosqich (60 daqiqa)
83 F F i i g g u u r r a a – shunday narsaki, uni aniq anglash, ajratish, ko‘rish, eshitish va tuyish mumkin. 3-ilova F F o o n n esa aksincha, noaniqroq, umumiyroq narsa bo‘lib, aniq obyektni ajratishga yordam beradi. 4-ilova /a/ /b/ 84 /c/ /d/ 5-ilova 6-ilova 85 8-mavzu: XOTIRA VA KASBIY MASLAHAT. (ma‘ruza – 2 soat, seminar mashg‘ulot – 2 soat) 12.1. Ma‟ruzada ta‟lim texnologiyasi O’quv soati: 2 soat Talabalar soni: O’quv mashg’ulotining shakli Ko‘rgazmali ma‘ruza Mavzu rejasi 1. Xotira haqida tushuncha. 2. Xotiraning fiziologik nazariyasi. 3. Xotira jarayonlari. 4. Xotira turlari. 5. Kasbiy maslahatda hatira qonuniyatlarini hisobga olish. Mashg’ulotning maqsadi Talabalarga bilish jarayoni: xotira to‘g‘risida nazariy bilimlar berish, xotira jarayonlariga xos qonuniyatlarni o‟zlashtirish hamda xotira qonunlariga tayanib xotirani rivojlantirish yo‘llari bo‘yicha amaliy ko‟nikmalarni shakllantirish. Pedagogik vazifalar: Xotira haqida ma`lumot bеrish. Xotiraning boshqa psixik jarayonlari bilan bog`liqligini asoslash. Xotiraning fiziologik mеxanizmlarini aniqlash. Xotira va shaxs tajribasining boyligi sifatlilik darajasi haqida tushuntirish Kasbiy maslahatda hatira qonuniyatlarini hisobga olish haqida tushuntiriladi. O’quv faoliyati natijalari: Xotira va ma‘lumotlarning miyada saqlanishiga ta‘sir ko‘rsatuvchi omillar. Xotiraning samaradorligi. Eslab qolish xususiyatiga ko‘ra xotiraning turlari. Kutilmagan ma‘lumot. Ma‘lumotning mazmun yoki shakl jihatdan bir-biriga yaqinligi. Esda saqlash vaqti bilan esga tushirish vaqti o‘rtasidagi farq. Xotiraning sakkiz qonuni. Xotirani rivojlantirish yo‘llari. O‘zlashtirilish lozim bo‘lgan ma‘lumotning xotirada saqlanish bosqichlari. Mnemonika yoki mnemotexnika. Mnemotexnik usullar. Xotiraning sifatlilik darajasi haqida to‘liq axborot oladilar; Ta’lim metodlari Ma‘ruza, savol-javob, suhbat, munozara, 6-6 va Delfi texnikalari, ―Blits so‘rov‖, ―Klaster‖ usullari. Ta’lim vositalari Ma‘ruza matni, kompyuter texnologiyalari format qog‘ozlari, markerlar, skotch, 86 Ta’lim shakllari Frontal, guruhlarda ishlash. O’qitish shart-sharoiti Texnik vositalardan foydalanish va guruhlarda ishlashga mo‘ljallangan auditoriya Monitoring va baholash Og‘zaki nazorat, savol-javob, reyting tizimi asosida baholash. Ma‟ruzaning texnologik xaritasi Faoliyat bosqichlari Faoliyat mazmuni O’qituvchining Talabaning I. Kirish bosqichi (10 daqiqa) Tayyorlov bosqichi Asosiy muammo va yakuniy xulosani ishlab chiqadi. Kichik muammolar va har bir kichik muammo bo‘yicha oraliq xulosalar ishlab chiqadi. Talabalarning faol va ongli ishtirokini, hamda kichik va asosiy muammolarning yechimini topishni ta‘minlaydigan yo‘naltiruvchi savollar ro‘yxatini tuzadi. Muammoga kirish usul va vositalarini aniqlaydi. 1.1. Mavzuning nomi, o‘quv maqsadi, kutilajak o‘quv natijalarini e‘lon qiladi. O‘quv mashg‘uloti muammoli shaklda o‘tkazilishini tushuntiradi. Mavzu bo‘yicha berilgan ma‘ruza matnini o‘qib, o‘rganib chiqadi. Eshitadi, yozib oladi. II. Asosiy bosqich (60 daqiqa) 2.1. Suhbat shaklida talabalar bilimlarini faollashtiradi. Bilimlarni faollashtirish jarayonida talabalarning o‘quv muammosi yechimini topish faoliyatini faollashtirishga yordam beradigan ma‘lumotlar ko‘lami darajasini aniqlaydi. 2.2. Muammoli vaziyatlar mavjud obyektlarni aniqlash yo‘llarini belgilovchi bir nechta yondashuvlar (variantlar) taklif qiladi. 2.3. Talabalarni kichik guruhlarga bo‘ladi (har bir guruhda 6 tadan ko‘p ishtirokchi bo‘lmasligi kerak) va guruh ishlarini tashkil qiladi. 2.4. Taqdimot boshlanishini e‘lon qiladi. Guruhlar faoliyatining natijalarini muhokama qiladi. Talabalar bilan birgalikda javoblar to‘liqligini baholaydi. Agar javob to‘liq bo‘lmasa yoki umuman javob bo‘lmasa qo‘yilgan muammoli savollarga javob beradi. 2.5. Berilgan kichik muammoning yechimini topishning aniq, strukturaga soligan, rasional yo‘llarini taklif qiladi. Birinchi oraliq xulosani hosil qilishga undaydi. 2.6. Birinchi kichik muammoning yechimi bo‘yicha oraliq xulosa qiladi. 2.7. Ikkinchi kichik muammoni aytadi va uning yechimini topish yo‘llarini tashkil qiladi. Yo‘naltiruvchi muammoli savollarni beradi 2.8. Talabalarni uchta guruhga bo‘ladi. Ularni o‘zaro hamkorlikda ishlashlari uchun sharoit yaratadi. Savollarga berilgan javoblarga tayangan holda, ikkinchi kichik muammoni yechimini topish bo‘yicha fikrlar bildirishni taklif qiladi. Kuzatadi, yo‘naltiradi, rag‘batlantiradi. 2.9. Ikkinchi kichik muammo yechimini topishda tanlab olingan fikr va g‘oyalarni muhokamasi, hamda taqdimoti boshlanishini e‘lon qiladi. 2.10. Delfin texnikasi yordamida guruhlar tomonidan taklif qilingan kichik muammo yechimlaridan eng sarasini tanlab olish va baholash ishlarini tashkil qiladi. 2.11. Saralash va baholash natijalariga tayanib, ikkinchi oraliq xulosani ishlab chiqadi. 2.12. Talabalarga umumiy muammo yechimi bo‘yicha yakuniy xulosani shakllantirishni taklif qiladi. Javoblar sharhlaydi, aniqlashtiradi, to‘g‘rilaydi. Yakuniy xulosani shakllantiradi. Suhbatga kirishadi. Savollarga javob berishadi. Berilgan javoblarni o‘zaro to‘ldirishadi. Eshitadilar. Muammoni dab- durustdan yechimini topish mumkin emasligini anglab yetadilar. Yuzaga kelgan qiyinchiliklarni hal etish bo‘yicha fikrlarini bildiradilar. Guruhlarda ishlaydi. Muammoli savollar bo‘yicha aniq javoblar tayyorlaydilar (6 daqiqa ichida). Guruhlar ish natijalarini taqdim etadilar, boshqa guruh javoblariga nisbatan fikr bildiradilar, muhokama, munozara, tahlil qiladilar. Kichik muammoning yechimini topishning optimal usullari haqida xulosalar qiladilar. Suhbatga kirishadi. Savollarga javob berishadi. Guruhlarga bo‘linadilar Har bir guruh optimal fikr va g‘oyalarni tanlash, baholash va qayd qilish uchun bittadan ekspert tanlaydi. Kichik muammoni yechimini topish bo‘yicha uz fikr va takliflarini aytadilar, ekspertlar esa ularni yozadilar. Yüklə 3,37 Mb. Dostları ilə paylaş:
|