O’zbekiston respublikasi sog’liqni saqlash vazirligi tibbiy ta’limni rivojlantirish markazi toshkent pediatriya tibbiyot instituti

9. Mashg’ulotning xronologik xaritasi 
 
 
№ 
Mashg’ulot bosqichlari 
Mashg’ulot 
shakli 
Davomiyl
igi 
(min.) 
180 
1. 
O’qituvchining kirish so’zi (mavzuni asoslash) 
5 
2. 
Amaliy mashg’ulot mavzusini muhokama qilish, 
yangi pedagogik texnologiyalar (kichik guruhlar, 
munozara-bahs, vaziyatli masala, «Qora quticha», 
«O’rgimchak ini» va h.k.), shuningdek, 
ko’rgazmali materiallar (slayd, audio-
videokasseta va h.k.)ni qo’llagan holda 
talabalarning dastlabki bilim darajasini tekshirish 
so’rov, 
tushuntirish 
50 
3. 
Muhokamaga yakun yasash
10 
4. 
Talabalarga mashg’ulotning amaliy qismini 
bajarish uchun topshiriq berish. Topshiriqlarni 
bajarish tartibi bo’yicha ko’rsatmalar va 
tushuntirish berish. Mustaqil kuratsiya 
25 

---

24 
5. 
Talabalarni mashg’ulotning amaliy qismini 
o’qituvchi yordamida egallashi (tematik bemor 
kuratsiyasi) 
kasallik 
tarixi, 
ishbilarmon 
o’yinlar, 
klinik 
vaziyatli 
masala 
30 
6.
Tematik bemorni patopsixologik, laboratoriya, 
instrumental tekshiruvlaridan olingan 
natijalarning tahlili, differentsial diagnostika, 
davolash va sog’lomlashtirish rejasini tuzish, 
retseptlar yozish va h.k. 
patopsixologi
k usullarni 
qo’llash
25 
7. 
Talabalarning o’zlashtirgan nazariy bilimlarini va 
amaliy ish natijalarini muhokama qilish, 
mustahkamlash va mashg’ulot maqsadiga 
erishilganlik darajasini hisobga olgan holda guruh 
faoliyatini baholash
og’zaki 
so’rov, test, 
munozara-
bahs, amaliy 
ish natijalari-
ni tekshirish 
25 
8. 
Ushbu mashg’ulot bo’yicha o’qituvchining 
xulosasi, har bir talaba faoliyatini 100-ballik tizim 
bo’yicha baholash va e’lon qilish. Keyingi darsga 
tayyorlanish uchun talabalarga vazifa berish 
(savollar to’plami) 
Axborot, 
mustaqil 
tayyorlanish 
uchun 
savollar 
10