O`zbekiston respublikasi

O‘z-o‘zini nazorat qilish savollari

1. 
   Qiyosiy-tarixiymetodning o‘ziga xos xususiyatlarini sanang.
   
2. 
   Transkriptsiyaning turkiy tillar doirasida turgan o‘rni.
   
3. 
   Transkriptsiyaning qadimgi turkiy tilga bo‘lgan munosabati.
   
4. 
   Turkiy tillar qiyosiy fonetikasida transkripsiya
   

Mavzuga oid adabiyotlar ro‘yxati

1. 
   Yo. Abdurasulov. Turkiy tillarning qiyosiy–tarixiy grammatikasi. -Toshkent,2008.
   

2. 
   Abduraxmonov G‘. O‘zbek xalqi va tilining shakillanishi haqida. – Toshkent, 1999.
   
3. 
   Ahmedov B. O‘zbeklarning kelib chiqish tarixidan. – Toshkent, 1962.
   
4. 
   Ishoqov F. Eski o‘zbek tili va yozuvi. – Toshkent., 1995.
   
5. 
   Mahmudov K. XII – XIV asr turkiy yozma obidalari tilining fonetik sistemasi. Toshkent, 1990.
   
6. 
   Tursunov U., O‘rinboev B. O‘zbek adabiy tili tarixi. – Toshkent, 1982.
   

3-MAVZU

Turkiy tillarning tasnifi

(ma’ruza – 2 soat)
3.1. Ma’ruzani olib borish modeli

Mashg‘ulot shakli	Axborotli Talabalar soni – 100 ta
Ma’ruza rejasi	Turkiy tillarni qiyosiy o’rganish va tasnif qilish XIX asrning oxiri XX asrning birinchi yarmida turkiy tillarni qiyosiy o’rganish va tasnif qilish sohasida g’arb turkshunos tilshunoslari
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi. Talabalarda turkiy tilining shakillanishida turkiy bo‘lmagan tillarning ishtiroki, turkiy tillarni qiyosiy o’rganish va tasnif qilish.
Pedagogik vazifalar:	o‘quv faoliyati natijalari:
Ovropada shuhrat topgan qiyosiy-tarixiy tilshunoslikning ta’siri XIX asrning oxiri XX asrning birinchi yarmida turkiy tillarni qiyosiy o’rganish	Turkiy tillarning rus tilshunosi A.N.Samoylovich va keyinchalik N.A.Baskakov tomonidan qilingan tasnifini oldingi barcha tasniflarning ilmiy umumlashmasi va xulosasi deb anglash mumkin.
O‘qitish vositalari	Ma’ruza matni, kompyuter slaydlari, doska
O‘qitish usullari	ma’ruza, blits-so‘rov, Pinbord texnikasi, aqliy xujum
O‘qitish shakllari	frontal, kollektiv ish
O‘qitish sharoiti	kompyuter, proektor
Monitoring va baholash	Og‘zaki savollar, blits-so‘rov