Pedagogik-psixologik tadqiqot metodlari va texnologiyalari

Faoliyat mahsulotlarini tahlil qilish - bu shaxsning bilim, ko'nikma, qiziqish, qobiliyatlarini uning faoliyat mahsulotlarini tahlil qilish asosida bilvosita o'rganishga imkon beradigan tadqiqot usuli.
Kuzatish o'rganilayotgan ob'ektni ob'ektiv idrok etish sifatida deviant rivojlanishi bo'lgan bolalarni o'rganishning etakchi usullaridan biridir. Bu ayniqsa muhimdir , chunki eksperimental ma'lumotlarni sifatli tahlil qilishga e'tibor uni kuzatish ma'lumotlari bilan to'ldirishni nazarda tutadi.
Kuzatuv usulining turlari, afzalliklari va kamchiliklari ³:
Standartlashtirilgan (tuzilgan, boshqariladigan) kuzatish - ilgari taqsimlangan bir qator toifalar qo'llaniladigan kuzatuv, unga ko'ra shaxslarning ma'lum reaktsiyalari qayd etiladi. U asosiy ma'lumotlarni yig'ishning asosiy usuli sifatida ishlatiladi.
Nostandart (tuzilgan, nazoratsiz) kuzatish - tadqiqotchi faqat eng umumiy rejaga amal qiladigan kuzatish. Bunday kuzatishning asosiy vazifasi, umuman olganda, muayyan vaziyat haqida ma'lum bir taassurot qoldirishdir. U tadqiqotning dastlabki bosqichlarida mavzuni aniqlashtirish, farazlarni ilgari surish, keyingi standartlashtirish uchun xatti-harakatlar reaktsiyalarining mumkin bo'lgan turlarini aniqlash uchun ishlatiladi.
Tabiiy muhitda (maydonda) kuzatish - ularning kundalik faoliyati bilan shug'ullanadigan va ularga tadqiqot e'tiborining namoyon bo'lishidan bexabar ob'ektlarni kuzatish (kino guruhi, sirk artistlari va boshqalarni kuzatish).
Muhim vaziyatlarda kuzatish (masalan, jamoaga yangi rahbarning kelishiga munosabatni kuzatish va h.k.).
Kiritilgan kuzatuv - kuzatuv o'zi uchun manfaatdor shaxslar guruhiga teng huquqli a'zo sifatida (masalan, vagrantlar, psixiatrik bemorlar va boshqalar) inkognito bo'lgan tadqiqotchi tomonidan amalga oshiriladi.
Ishtirokchilarni kuzatishning kamchiliklari ⁴:

• 
  kuzatuvchidan ma'lum bir mahorat (badiiy va maxsus mahorat) talab qilinadi, u tabiiyki, hech qanday shubha tug'dirmasdan, o'rganadigan odamlar doirasiga kirishi kerak;
  
• 
  kuzatuvchini o'rganilayotgan aholi pozitsiyalari bilan beixtiyor aniqlash xavfi mavjud, ya'ni kuzatuvchi o'rganilayotgan guruh a'zosi roliga shunchalik ko'nikib qolishi mumkinki, u noyob bo'lib qolish xavfini tug'diradi;
  
• 
  axloqiy va axloqiy muammolar;
  
• 
  odamlarning katta guruhlarini kuzatish imkoni yo'qligi bilan bog'liq usulning cheklovlari;
  
• 
  vaqt talab etadi.
  

Ta'lim va psixologik tadqiqotlarga texnologik yutuqlar katta ta'sir ko'rsatdi, bu esa tadqiqotchilarga o'z tadqiqotlarini yaxshilash uchun yangi vositalar va metodologiyalarni taqdim etdi. Ushbu texnologiyalar ma'lumotlarni to'plash, tahlil qilish va ta'lim va psixologik jarayonlarni tushunishda inqilob qildi . Pedagogik va psixologik tadqiqotlarda quyidagi asosiy texnologiyalar qo'llaniladi ⁵: