Pedagogika (umumiy pedagogika nazariyasi va amaliyoti)

O'quvchilarning individualligi:
-
O 'q u v c h ila r o 'z la rin in g bilim ini riv o jlan tirish va aqliy faolivatini 
m u stah k am lash i uchun zaru r om il sifatid a qarashi;
- O 'q u v c h ila rn i o 'z la s h tiris h darajasiga q arab g u ru h lash , u larga beriladigan 
individual to p sh iriq larn i e 'tib o rg a olish.
O 'quvchilarning yosh xususiyatlarini hisobga olish.
- D ars ja ra y o n in i o 'q u v c h ila rn in g individual v a yosh x u su siy atlarin i hisobga 
o lg an h o ld a ta sh k il etish;
- D ars ja ra y o n in i tash k il etish d a o 'z la s h tira o lm ay d ig an o 'q u v c h ila rn i 
h iso b g a olish v a u larg a in d iv id u al yondashish;
III. D arsga qo ‘yilgan gigienik talablar:
-
H a v o n in g fizik v a x im ik holati (sh am o llatish n in g zarurligi);
- T o liq ish v a ch arch ash n in g old in i olish;
- F ao liy at tu rla rin in g alm ash in u v i (n azariy an in g am aliy m a s h g 'u lo tla r bilan 
alm ash in u v i);
- Jism o n iy d aq iq alarn i o 'z v aq tid a ham d a talab d arajasid a bajarilishi;
- O 'q u v c h in in g dars m o b ay n id a qabul qilish va o 'z in i tu tish ig a e'tib o r berish.
84

---

IV. Darsni tashkil etish texnikasiga qo 'yilgan talablar:
-
D ars o ‘quv ch ilard a bilim ga ishtiyoq va intilish u y g 'o tish i.
- 0 ‘quvchi v a o 'q itu v c h i faoliyati tugallangan b o 'lish i, d arsning davom iyligi 
o p tim al b o 'lish i;
D arsd a pedag o g ik takt va p edagogik optim izm b o 'lish i, o 'q itu v c h i va 
o 'q u v c h ila rn in g to 'liq h am korligida am alga oshirilishi zarur;
- Faol ijodiy m eh n at va ixtiyoriy faoliyat yuritish holatini ta'm inlanishi;
- Im k o n iy at d arajasid a o 'q u v c h ila r bilan olib boriladigan faoliyat turlarini 
alm ashtirish;
- M aktabning k un tartibini saqlashga h arakat qilish:
- H ar b ir o 'q u v c h in in g faol b o 'lish ig a erishish.
V. Dars bosqichlarini rejalashtirish:
- M avzu yo k i b o 'lim yuzasidan dars tizim ini ishlab chiqish.
- D astur, m etodik q o 'lla n m a . m aktab darsligi va q o 'sh im c h a adabiyotlarda 
berilgan tarbiyaviy, rivojlantiruvchi m aqsadlarni aniqlash.
- D ars m aterialining zaruriy m azm unini saralash, ularning didaktik 
x u su siy atlarig a qarab tanlash;
- O 'q u v c h i dars ja ra y o n id a eslab qolishi zarur b o 'lg a n m aterialni ajratish:
D arsning tuzilishi, tipini, sam arali m etodlarini aniqlash asosida darsni tashkil
etish.
- O 'q u v c h ila rn i yangi bilim va m alakalarini shakllantirish ja ra y o n id a m azkur 
m aterialn in g yoki ax borotning m azm unini avvalgi va keyingi m aterial m azm uni 
bilan b o g 'la sh .
- O 'q itu v c h i va o 'q u v c h i faoliyatining barcha bosqichlarini rejalashtirish.
- D arsning didaktik vositalarini tanlash.
- T a'lim n in g tex n ik vositalarini tanlash.
- O 'q u v c h ila rn i m ustaqil fikrlashga xizm at qiluvchi m ustaqil ishlarning 
shakl v a hajm ini aniqlash.
- O 'q u v c h ila r o 'z la s h tirg a n bilim larini m ustahkam lash y o 'lla rin i bilish.
85

---

U yga vazifa berish y o 'lia rin i o 'y lash .
Darsni yakunlash shakllarini o 'y lash .
D ars rejasi va borishini talablar asosida yozib borish.