Pol is düRÜstlüYÜ haqqin da vəSAİT

verm
ək lazımdır. Yeni işə alınan polis işçilərinə təlim keçmək üçün polis təlimçi-
l
ərindən və ya keçmiş polis işçilərindən istifadə ən yaxşı haldır,  çünki onların 
sağlam məsləhət vermək və polis işçisi kimi çətin vəzifəni yerinə yetirməkdən öt-
rü tap
şırıqlara hazırlamaq üçün təcrübə və bilgiləri vardır.  
 
Yeni 
işə alınanların təlimi və və eyni zamanda bu təlimin əsas səbəbi izah edi-
l
ərək,  polis  peşəkar etikasına aid olan bütün siyasətlərlə,praktikalarla  və  pros-
edurlar
la bağlı olmalıdır;onlara verilən elmi etik nəzəriyyənin və fəlsəfənin dərə-
c
əsi minimum zərurətlə məhdudlaşmalıdır. Polis təşkilatları və rəisləri yadda sax-
lama
lıdırlar ki, təzə gözlər çox zaman qeyri-etik və ya korrupsiyalı davranışı tut-
maq v
ə xəbər vermək üçün katalizator rolunu oynayır;ona görə də onların məlu-
matla
rı və şikayətləri ciddi qəbul olunmalıdır. Yeni işə alınan polislərə,sadə,lakin 
s
əmərəli qərar vermə təlimatı verilməlidir ki,onlar aşağıdakı göstərilən şəxsi sə-
viyy
ədə olan məsələlərlə əlaqəli olsun: 
 

 
Bu qanunidirmi?  
– 
M
ən cinayət və mülki hüququ və ya güc siyasətini pozacağammı?  

 
Bu taraz
laşdırılmışdırmı?  
– 
Qısa və uzun müddət baxımından bütün maraqlı tərəflər üçün ədalətlidirmi? 
– 
O qalib-qalib v
əziyyətlərinə aparırmı? 

 
M
ən özüm haqqında nə düşünəcəm? 
– 
O m
əni qürurlu etməyə məcbur edirmi? 
– 
Əgər qərar qəzetdə dərc edilsə, mən özümü yaxşı hiss edəcəyəmmi?  
– 
Əgər mənim ailəm bu haqda bilsə, mən özümü yaxşı hiss edəcəyəmmi? 
 
Ha
zırlıq kursları: Zaman-zaman,təşkilat lazım bildikdə,polis işçilərinə korrupsiya üzrə ha-
zırlıq-təkmilləşmə imkanları yaradılmalıdır və beləliklə onların siyasətdə,praktikalarda,pros-
edurlarda 
baş verən cari hadisələrlə və ya dəyişikliklərlə bağlı bilgiləri yenilənməlidir. 
3.1.4. 
F
ərdi və peşəkar inkişaf 
F
ərdi bacarıqlar qurmaq da bacarıq qurma prosesinin tərkib hissəsidir. Tarixən, polis 
işçiləri və onlara kömək edən işçilər öz-inkişafları
200
 üçün m
əsuliyyət daşımamışlar və sa-
d
əcə  olaraq,  təşkilat tərəfindən onların  fərdi hazırlığı  üçün  edilən təlimlərə  qatılmışlar. 
V
əziyyət ən yaxşı praktikalara doğru dəyişməlidir və burada polis işçiləri öz hazırlıqları 
üçün m
əsuliyyət daşımalıdırlar. Bu istənilən peşəkar vəzifə üçün lazımdır,xüsusilə də,si-
yas
ətlərin,parktikaların  və  prosedurların  olmayan sürətlə  dəyişdiyi  bir  zamanda;polislik 
işində çalışan hər kəs bilir ki,bu onların sıralarında baş verməlidir. Dərc edilən material-
lar,polis
lik işində artan mürəkkəblik və texnoloji dəyişikliklər kimi digər çətinliklərin də 
al
tını çizir
201
. 
290 

---

Həmçinin,bütün  peşələr  üçün  zəruri olan(polis xidməti  də  buna çalışır)tələb,məsə-
lən,tibb və hüquq peşələrində,mövcud kontekstdə tələblərə cavab verən səviyyədə biliyin 
və təsəvvürün saxlanması üçün Davamlı Peşəkar İnkişaf”(DPİ) tələbinin yerinə yetirilmə-
sidir
. DPİ-ı yerinə yetirə bilməyən həkim və ya hüquqçuların adları peşəkar cərgədən çı-
xa
rılma  və  işin itirilməsi ilə  nəticələnir;Böyük Britaniyada polis sistemində  polislərdən 
DPİ yerinə yetirmək tələb olunur ki,onlar müəyyən vəzifələrdə qala bilsinlər(məsələn,Baş 
Təhqiqat İşçisi” vəzifəsində).Bu, kommersiya və sənayedə ən yaxşı praktikadır və peşə-
kar orqan
lar tərəfindən fərdlərin fərdi inkişaf məqsədləri və vəzifələrini əhatə edən peşə-
kar 
(və ya fərdi) hazırlıq planları davam etdirmələri tövsiyə edilir(tələb olunur).  
 
Şəxsi İnkişaf Məqsədləri 
Po
lis işçiləri üçün səliqəli,müasir və səmərəli fərdi inkişaf planını (FİP) təmin etmək 
qeyri adidir,la
kin işlə məşğul olduğu dövrdə öyrənməyi davam etdirmək və həyati boyu 
öyr
ənmə çox vacibdir
202
. F
ərdi inkişaf planının sadəcə hansı kurslara gedildiyi haqqında 
informasiyadan ibar
ət olmadığını qeyd etmək vacibdir.Bütün öyrənmə formaları planlaş-
dırılmalı və hesaba alınmalıdır,məsələn,layihədə iştirak(məsələn “bacarıq qurma” layihə-
si),müt
əxəssis rollarına sadiqlik, peşəkarlıq və ya vəzifəyə uyğun yazılar oxumaq,başqa 
işçini “əvəzləmə” və s. 
Polis xidm
ətində fərdi inkişafla bağlı son illər ərzində çox yazılmışdır
203
 v
ə bu fəsil 
v
əziyyətin xülasəsinə və tövsiyə edilən yaxşı praktikaya həsr edilir. Məsələn, Qol-
eman,Boyattzis v
ə MkKii (Goleman, Boyatzis and McKee)
204
 
aşağıdakı 8-ci Haşiyədə 
verildiyi kimi,f
ərdi inkişaf planı qurulması ilə bağlı  məsləhətlər təklif edir: 
 
Ha
şiyə 8: Fərdi İnkişaf məqsədləri  
Nəticələr aşağıdakılardan ibarətdir: 

 
Məqsədlər, hər kəsin zəif tərəfləri üzərində yox, güclü tərəfləri 
üzərində  qurulmalıdır. 

 
Məqsədlər, hər bir fərdin özünün olmalıdır-başqasının məcburi 
qəbul etdirdiyi  məqsədlər olmalı deyil. 

 
Planlar, çevik 
şəkildə insanlara müxtəlif yollarla gələcəyə hazır-
laşmağa imkan verməlidir- təşkiat tərəfindən qəbul etdirilən sadə “planlaş-
dırma” metodunun tez-tez qeyri-məhsuldar olduğu sübut olunacaqdır. 

 
Planlar, ida
rə-olunan addımlarla yerinə yetirilən olmalıdır.Şəxsin 
həyatına və işinə hamar olaraq uyğun gəlməyən planlar bir neçə həftə və ya 
aylar için
də kənara qoyulacaq. 

 
Şəxsin öyrənmə üslubuna uyğun gəlməyən planlar motivverici 
olmayacaq 
və  tezliklə maraq kəsb etməyəcək. 
 
291 

---