R. D. Shodiyev

 
2.Konflikt sabablari emotsional tavsifga 
ega
 
1 2 3 4 5
 
Konflikt sabablari emotsional 
tavsifga ega emas
 
3.Konfliktli 
munosabatdigilarning 
1 2 3 4 5
 
Konfliktli munosabatdigilarning 

---

105 
maqsadi 
–
ijtimoiy adolatga intilish 
maqsadi 
–
imtiyozlarga ega bo‗lish 
 
4.Umumiy maqsad mavjud, unga qarab 
barcha intiladi 
1 2 3 4 5
 
Umumiy maqsad mavjud emas
 
5.Yaqinlashish doirasi ifodalangan 
1 2 3 4 5
 
Yaqinlashish doirasi 
ifodalanmagan
 
6. Yaqinlashish doirasi emotsional 
muammolarga tegishli 
1 2 3 4 5
 
Yaqinlashish doirasi moddiy 
(xizmat) muammolarga tegishli
 
7.
Ilg‗or g‗oyalar ko‗rinmaydi
1 2 3 4 5
 
Ilg‗or g‗oyalar ta‘siri seziladi
 
8.
Muomala 
jarayonida 
opponentlar o‗zini tutish axloqiy 
meyorlariga rioya qiladilar 
1 2 3 4 5
 
Muomala jarayonida opponentlar 
o‗zini tutish axloqiy meyorlariga 
rioya qilmaydilar
 
 
Natijalarni baholash 
Ballar yig‗indisi 35
-40 ballga teng 
–
konfliktli holatdagilar bir-birlariga 
nisbatan yon bermaslik pozitsiyasida. 
Ballar yig‗indisi 35
-40 ballga teng - konfliktli holatdagilar bir-birlariga 
nisbatan ikkilanishli holatdalar. 
Konfliktni barataraf etayotgan subyektlarga tavsiyalar: 
А. Agar Siz rahbar bo‗lsangiz, u holda:
- 35-
40 ball to‗planganda Siz ayblo
vchi rolini bajarishingiz lozim va 
konfliktli holatni bartaraf etishda asosan ma‘muriy choralarni qo‗llashingiz 
muhim; 
-25-
34 ball to‗planganda Siz konsultant rolini bajarishingiz lozim va 
konfliktli holatni bartaraf etishda asosan psixologik choralarni
qo‗llashingiz kerak;
-
24 dan kam ball to‗planganda Siztarbiyachi rolini bajarishingiz lozim, 
bunda konfliktli holatni bartaraf etishda asosan pedagogik choralarni qo‗llashingiz 
kerak bo‗ladi.
В. Agar Siz mediator bo‗lsangiz, u holda:
- 35-
40 ball to‗pla
nganda Siz konfliktli holatdagilarni ajratish chorasini 
ko‗rishingiz va ular o‗rtasidagi qizg‗in his
-
tuyg‗u, ehtirosni jilovlash yo‗lini 
topishga harakat qilishingiz lozim; 
- 25-
34 ball to‗planganda Siz konfliktli holatdagilarni navbatdagi 
muzokaralarga chorlashga harakat qiling va konfliktli jarayonni konstruktiv fazaga 
o‗tkazishingiz kerak;

---

106 
- 
24 balldan kam to‗planganda konstruktiv yechimga tayyorgarlikni 
faollashtirish mumkin. 
Mashg‗ulot davomida
1.
O‗yinga tayyorgarlik ko‗rish amalga oshiriladi.
10-15 minut davomida tayyorgarlik bosqichida talabalarga berilgan 
topshiriqlarning bajarilishi tinglanadi va tahlil qilinadi. 
2.
O‗yin holati yaratiladi va tahlil qilinadi.
O‗yin holati. Talabalar to‗rttadan kichik guruhlarga bo‗linadilar. Har bir 
guruhdan ikki kishi konfliktdagilar rolini bajarishadi, bittasi menejer rolida 
va ikkinchisi mediator rolida (o‗yin borishi davomida talabalar rollarini 
almashinishadi) ishtirok etadi. O‗yin davomida o‗qituvchi o‗yin haqida 
ko‗rsatmalarni beradi:
-
Konfliktli holatdagilar uchun har biriga 
–
konflikt predmeti aniqlanadi va 
o‗ynashlari kerak bo‗lgan konfliktdagi o‗zaro harakatlarga yo‗nalish beriladi 
(o‗zaro harakatlar yo‗nalishi boshqa ishtirokchilarga ma‘lum bo‗lmasligi 
lozim); 
Menejer va mediatorga konflikt predmeti ma‘lum qili
nadi hamda shartli 
konfliktdagilar o‗rtasidagi konfliktning chuqurligini baholash uchun 
ko‗rsatmalar beriladi (ularni xatti harakatlarini kuzatish va testlarga tayangan 
holda ular bilan suhbat o‗tkazish metodi orqali). 
Rolli o‗zaro harakatlarga tayyorgarlik ko‗rish uchun ishtirokchilarga 10 
daqiqa vaqt beriladi. 
Har bir o‗yinli syujetlar muhokama qilib boriladi.