Raqamli axborotlarni qayta ishlash va yaratish texnalogiyalari

O‘quv mashg‘ulotning o‘qitish texnologik xaritasi. 
 
Faoliyat 
bosqichlari 
Faoliyat mazmuni 
O‘qituvchi 
O‘quvchi 
I-bosqich. 
Mavzuga 
kirish. (5 
minut) 
1.1. Tashkiliy boshlanishi. 
O‘quvchilar davomati va 
darsga tayyorgarligini tekshiradi. Ma’naviyat 
daqiqasi: kunning yangiliklari haqida suhbatlashadi.
 
Mashg‘ulotga 
tayyorlanadila
r 
II. Asosiy 
bosqich 
(65 
daqiqa). 
Tayanch bilimini faollashtirish. 
1.Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda 
o‘tilgan mavzu bo‘yicha o‘quvchilarga savollar 
beradi, ularni baholaydi. 
Maqsad va vazifani belgilanishi
1.2.
Mashg‘ulotning mavzusini e’lon qiladi, o‘quv 
mashg‘ulotining maqsadi va natijalarini tushuntiradi. 
1.3.
Fan yakunida qo‘yiladigan baholash mezonlari 
bilan tanishtiradi (1-ilova)
.
1.4.
Mavzu bo‘yicha o‘quv mashg‘ulotning rejasi 
bilan tanishtiradi va uning maqsadi, o‘quv faoliyati 
natijalarini bayon qiladi.
 
2.1
“O‘ylang-juftliklarga bo‘lining-fikrlar bilan 
almashing” texnikasini qo‘llab o‘quvchilarni 
faollashtiradi. “Web kamera nima uchun kerak ?”, 
“Web kameraning qabday turlari bor ?”(2-ilova) 
2.2.
Javoblarni qabul qiladi va insert jadvali asosida 
uyga berilgan vazifani eslatadi. O‘quvchilarga 
matnni o‘qish davomida qo‘ygan belgilar asosida, 
savollarga javob berishlarini taklif etadi. “Ushbu 
mavzu bo‘yicha siz avvaldan nimalarni bilasiz?”, 
“Sizlarda qanday savol paydo bo‘ldi” , “Mavzudagi 
nimalar sizga tushunarsiz”. Blits-so‘rov o‘tkazadi.
 
Web-kamera - bu Internet orqali ( Skype , TrueConf, 
Video Grace, Instant Messenger kabi 
dasturlarda yoki boshqa biron bir video-
dasturda) kelgusida tarqatish uchun 
mo‘ljallangan real vaqtda tasvirni olish imkoniyatiga 
ega bo‘lgan raqamli video yoki kamera .(4-ilova)