4-ilova
5-Mavzu:Xalqaro migratsiya jarayoni va muammolari
REJA:
1.Migratsiya turlari
2.Migratsiya va
uning oqibatlari
3.Migratsiyaga sabab bo’luvchi faktorlar
5-ilova
Slaydlarni namyishi va mavzu bo’yicha asosiy nazariy ma’lumotlar
6-ilova
Mustahkamlash uchun savollar
1.Mayatniksimon migratsiya haqida tushuncha ?
2.Mavsumiy migratsiya nima?
3.Lokal migratsiya nima?
4.Ekologik migratsiya deganda nimani tushunasiz?
7-ilova
“Kichik guruhlarda ishlash” metodining tuzilmas
Uyga vazifa:
Yangi o’tilgan mavzuvni o’qib
kelish va tushunchalarni hamda dars davomida berilgan savollarga javob yozib kelish
“KICHIK GURUHLARDA ISHLASH” metodi
Kichik guruhlar shakillantiriladi
Mavzu yoritiladi
1-guruhga
topshiriq
2-guruhga
topshiriq
3-guruhga
topshiriq
4-guruhga
topshiriq
Ko’rsatma berish va yo’naltirish
Muhokama va taxlil qilish
1-guruh
taqdimoti
2-guruh
taqdimoti
3-guruh
taqdimoti
4-guruh
taqdimoti
Baholash
“TASDIQLAYMAN”
O’IBDO’________
Nazariy o’quv mashg’ulotning o’qitish texnolologiyasi
6.Mavzu: Dunyoning geosiyosiy tizimi va uning shakllanishi.
Vaqt: 80 daqiqa
Ta’lim oluvchilar soni:__
O’quv mashg’ulotning shakli va turi:
Nazariy
O’quv mashg’uloti rejasi
1.
geosiyosiy tizimi va uning shakllanishi.
2.
Jahondagi geosiyosiy vaziyat.
3.
Davlatlarning intedratsion uyushmalari.
O’quv mashg’ulotining maqsadi o’quvchilarning mavzu bo’yicha bilim malaka ko’nikmalarini shakllantirish.
O’qitish natijasi:
Ushbu mavzuni o’zlashtirish natijasida o’quvchida
shakillanadigan asosiy bilim, ko’nikma yoki
kompentensiyalar.
Pedagogigik vazifalar:
1. geosiyosiy tizimi va uning shakllanishini
tushuntirish.
2.Jahondagi geosiyosiy vaziyat tushuncha berish.
3.Davlatlarning intedratsion uyushmalari haqida
tushuntirish.
O’quv faoliyati natijalari:
1. geosiyosiy tizimi va uning shakllanishini tushunib
oladilar.
2.Jahondagi geosiyosiy vaziyatni nilib oladilar.
3.Davlatlarning intedratsion uyushmalari bilib oladilar.
O’qitish metodlari:
Aqliy hujum
O’qitish vositalari:
Yozuv taxtasi
O’quv faoliyatini tashkil .etish shakli.
Yakka tartibda
O’qitish sharoiti
O’quv xonasi.
Qayta aloqaning usul va vositalari.
test,krasvordda o’quv topshiriqlarini baholash.
O’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi.
Ish
bosqichlari va
vaqti
Faoliyat mazmuni
O’qituvchi
Ta’lim oluvchi
1.O’quv
mashg’ulotiga
kirish.
(5 daqiqa)
Tashkiliy qism
1.O’quvchilarnimashg’ulotgatayyorgarligivadavomatinitekshirish
Mashg’ulotga
tayyorlanadilar.
Asosiy
(65 daqiqa)
1.Uyga vazifani nazorat qilish hamda o’tilgan mavzu bo’yicha
o’quvchilarga savollar berish, ularni baholash.
2.Mashg’ulotning nomi rejasi maqsad va o’qitish natijalar bilan
tanishtirish.
3.Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtirish.
4.O’quv mashg’ulotida o’quv ishlarini baholash mezoni va
ko’rsatkichlari bilan tanishtirish.(1-ilova)
5. savol javob (2-ilova), aqliy hujum (3-ilova).
6.Mashg’ulotning rejasi va tuzilishiga muafiq o’qitish jaroyonini
tashkil etish.(4-ilova)
7.Taqdimot tartibida namoyish va sharhlash bilan mavzuni bayon
qilish.(5-ilova)
8.Mustahkamlash uchun savollar berish.(6-ilova)
9.Kichik guruhlarda ishlash (7-ilova)
10.Yakka tartibda o’zaro baholash
Uy vazifasini taqdim
etadilar.
Savollarga javob
beradilar.
Mavzu nomi va
rejasini yozib
oladilar.
Diqqat qiladilar.
Savollarga javob
beradilar.
Yozib oladilar.
Qo’shimcha
savollarga javob
beradilar.
Ma’lumotlarni
daftarga qayd
qiladilar.
3 bosqich
(10 daqiqa)
1.Faol ishtirok etgan o’quvchilarni javoblarini izohlab baholash
va rag’batlantirish.
2. uyga vazifa berish.
Baholari bilan
tanishadilar.
Topshiriqni yozib
oladilar
1-ilova
Geografiya fanidan o’quvchilarning bilimini baholash mezoni