Şahlar Əsgərov Təhsilimiz: Dünən, bu gün, sabah
Yüklə 2,8 Kb. Pdf görüntüsü
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- “Azərbaycan elə bir ölkədir ki, indi bir çox xarici dövlətlərin həm maraq dairəsinə çevrilibdir, həm də öz
- Darülədəbin bilməyimiz qədrini, millət, Göstərməli ikmalına olduqca həmiyyət.
- 17. Ali məktəb
- «Bir çox şeyi yarımçıq bilməkdənsə, bir şeyi mükəmməl bil». Arxilox
196 fakt Rusiya TV kanallarında göstərilibdir). Bir gün qabaqcadan sifariş verirsən, o biri gün pulunu verib diplomunu alırsan. Şübhəsiz, bu diplomları alıb Qərb ölkələrinə aparmırlar. Bu bazarın müştəriləri Cənubi Qafqaz və Orta Asiya dövlətlərinin vətəndaşlarıdır. İlk baxışda qəbahətli görünməyən bu alver çox qorxuludur. Diqqətlə təhlil etsək bu müstəqil dövlətlər üçün mənəvi terror planının tərkib hissəsidir. Bu dövlətlərin mədəni, təhsil, sosial sferalarının çürüməsinə yönəlmiş düşünülmüş təxribatdır. Təxribat da bundan ibarətdir ki, 250 ABŞ dolları ilə alınmış diplom çox vaxt milli dövlətlərdə ikinci ali təhsil almaqla “yuyulur“ və bir neçə ildən sonra saxta diplom yuyularaq “normal“ diploma çevrilir. Bu diplomlar sonralar biliksiz “mütəxəssisləri “ məmur kürsüsünə gətirir. Bu məmur təbii olaraq şəxsi mənafeyini milli mənafedən üstün tutaraq, həm Moskvada, həm Bakıda xərclədiyi pulları artıqlaması ilə geri qaytarmaqla məşğul olur. Dövlət işi isə başlayır “axsamağa“. Mənəvi terrorun nəticəsində mənəviyyatda çürümə başlayır. Təxribatın qısa mahiyyəti bundan ibarətdir. Bu təxribatın, terrorun qabağını Ali Attestasiya Komissiyasının alması və bu prosesləri nəzarətə götürməsi milli mənafeyə uyğundur. Qafqaz Universitetinin 10 illik yubiley şənliklərindən (may 2003) sonra Türkiyəli professor Əli Gülümsərlə (19 may Universiteti) təhsil haqqında fikir mübadiləsi etdik. Əli bəy dedi ki, Avropa universitetlərində çoxlu sayda türk gəncləri təhsil alırlar. Bəla burasındadır ki, bu universitetlərin müəllimləri öz millətlərindən olan tələbələrə qarşı çox, ancaq türk tələbələrinə qarşı isə az tələbkarlıq edirlər. Bu münasibət də geosiyasətin tərkib hissəsidir. Digər bir misal da çəkmək istəyirəm. Rusiya Federasiyasının vilayətlərinin birində yüksək məqam sahibi olan həmyerlilərimizin birinin dediyinə görə RF-nın vətəndaşı üçün pul ilə saxta diplom, elmi dərəcə almaq qeyri-mümkündür. Ancaq qonşu MDB dövlətlərinin vətəndaşları üçün bu işi həll etmək üçün bir ay vaxt, bir də lazımi miqdarda pul lazımdır. Bu 197 addımlar milli dövlətləri içərisindən çürüdür və geosiyasi mahiyyət daşıyır. Məncə bizim milli təhlükəsizliyimizə nəzarət edən strukturlar, belə faktlara qarşı amansız mübarizə aparmalıdır. Bu cür çürütmələr dövlətimizin müstəqilliyinin əksinə yönəldilmişdir. Ölkəmizin bir çox xarici dövlətlərin (və ya ayrı-ayrı siyasi qurumların) maraq dairəsində olduğunu möhtərəm prezidentimiz YAP-ın 10 illik yubiley mərasimində də vurğulamışdır: “Azərbaycan elə bir ölkədir ki, indi bir çox xarici dövlətlərin həm maraq dairəsinə çevrilibdir, həm də öz coğrafi-strateji vəziyyətinə, təbii sərvətlərlə zənginliyinə görə müxtəlif ölkələrin öz məqsədlərini həyata keçirməsi üçün onların diqqətini cəlb edir. Yaxud da ölkələrin yox, ayrı-ayrı siyasi qrupların, təşkilatların diqqətini cəlb edir. Ona görə, biz mürəkkəb bir şəraitdə yaşayırıq. Siz bunu bilin”. Bunu bilməyin yolunu 100 il öncə M.Hadi göstəribdir: Məktəblə qılar növibəşər dəfi bəlaya, Məktəblə çıxar zahirə-əsrari-xəfaya, Məktəblə yaşar rahətü məsud rəaya, Eylər qələmin şu sözü təkrar vəsaya. Darülədəbin bilməyimiz qədrini, millət, Göstərməli ikmalına olduqca həmiyyət. Həqiqətən, biz çox mürəkkəb zamanda və geosiyasi məkanda yaşayırıq. Bu çətin şəraitdə yaşamağa ancaq məktəb bizə kömək ola bilər. Rəhmətlik M.Hadi deməli bəlaları dəf etmək üçün, gizli sirləri üzə çıxarmaq üçün, rahat yaşamaq üçün bizə məktəb lazımdır. Məktəb bu cür funksiyaları yerinə yetirməlidir. Əgər yetirmirsə deməli o məktəb deyil, məktəbə bənzər bir şeydir. 198 Bir Şərq misalında deyilir: Biri dəvəitirir, biri isə dəvə tapır. Dəvəsi itmiş dəvə tapanın yanına gəlir və deyir ki, mən dəvəmi itirmişəm. Dəvə tapan soruşur: Sənin dəvən erkəkdir, yoxsa dişi? Dəvəsi itən: mənim dəvəm erkək idi- deyir. Dəvə tapan: mən tapdığım dəvə dişidir-cavabını verir. Onda dəvəsi itən: mənim dəvəm bir o qədər də erkək deyildir - deyərək istəyir ki, dəvəni ələ keçirsin. Məktəb bilik öyrətməlidir, məktəb yarımçıq olmamalıdır, necə ki, dəvənin erkəkliyi yarımçıq olmur. 199 17. Ali məktəb «Ariflərə həmvarə bu söz virdi-zəbandır: Əlməktəbü, əlməktəbü, ey millət amandır. Övladı-vətən etmək üçün bizdə təali Məktəblər açıb kəsb edəlim elmü kəmali! M.Hadi Əvvəlki paraqrafı M.Hadinın məktəblə bağlı fikirləri ilə yekunlaşdırdıq. Bu paraqrafı da M.Hadinın dörd sətir şeri ilə açırıq. Şerdə məktəb, məktəb deyərək haray qoparılır. Sanki rəhmətlik Hadı XX əsrin sonunda milləti başına gələcək bəlanı əvvəlcədən görürmüş. Ona görə məktəb açıb elmi-kamalı öyrənməyi məsləhət bilirmüş. Orta məktəb bir çox fənləri bizlərə orta səviyyədə öyrədir. M.Hadinin emosional harayında şübhəsiz söhbət həm orta, həm də ali təhsildən gedir. Bir sahəni, ixtisası mükəmməl bilmənin hikmətini Nitşe belə ifadə etmişdi: «Bir çox şeyi yarımçıq bilməkdənsə, bir şeyi mükəmməl bil». Arxilox əlaməti kimi tanınan başqa bir fikirdə deyilir: «tülkü çox şeyi, kirpi isə ancaq bir şeyi bilir». Bu misalların məğzi bundadır ki, bir sahəni mükəmməl öyrənib yaxşı dolanmaq mümkündür. Bir fənni, bir ixtisası mükəmməl səviyyədə öyrənməkdən ötəri gənc ali təhsil almalıdır. Ali məktəbin varlığı son bir neçə yüzillik tarixində cəmiyyət və dövlətin inkişafında müstəsna rol oynamışdır. Cəmiyyətdə ali məktəbin müstəsna yeri onunla bağlıdır ki, bir tərəfdən o orta məktəb sisteminin səviyyəsinə təsir edir və onu nizam saxlayır, digər tərəfdən inkişafın, texniki tərəqqinin daşıyıcı qüvvəsi olan elmi inkişaf etdirir, cəmiyyətin yüksək səviyyəli ixtisasçılara artan təlabatını ödəyir. Ali təhsilli mütəxəssislər universitetlərdə və digər ali məktəblərdə hazırlanır. 19-cu əsrin sonuna qədər Rusiyada 9 Yüklə 2,8 Kb. Dostları ilə paylaş:
|