Sana: 4-sentabr Mavzu
Yüklə 3,13 Mb.
|
| Yozib – yozib charchadik ,
Qo`llarimiz dam olsin , Bir , ikki , uch , Birlikdadir kuch . 3-misol 55sm+25sm= 48dm-26dm= 64dm-32dm= 49sm+21sm= Yangi mavzuni mustahkamlash: Qo`y – 30 kg Buzoq -47 kg Qo`y buzoqdan ? kg yengil Buzoq qo`ydan ? kg og`ir Baholash. Dars davomida faol qatnashgan o'quvchilarni baholab, rag'batlantirish. O`quvchilarning darsdagi ishtiroklariga ko`ra ballar qo`yib boriladi. Dars yakunida ballar umumlashtirilib,natijalari e`lon qilinadi. Uyga vazifa: 6-masala, 7-misol. MRO’TIBO’ _________________________ Sana :
Darsning maqsadlari Ta`limiy: O'quvchilarni misollami tushuntirib yechish yuzasidan bilgan bilimlarini mustahkamlash; Misollarni yechish usullari haqida bilim berish. Tarbiyaviy: Har bir matematik muammolarni ahillik, birodarlik, hamjihatlik hozirjavoblik bilan bajarish fazilatlarini tarbiyalash. Rivojlantiruvchi: Matematik topshiriqlarni bajarish orqali o'quvchilarni mustaqil va mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish. O'quv jarayonini amalga oshirish metodi: Og'zaki nazorat, savol-javob, kuzatish, o'z-o'zini nazorat qilish.Jamoa, guruh bilan va har bir o'quvchi bilan ishlash, qiziqarli o'yin. Dars jihozi : Darslik, mavzu asosida didaktik materiallar. Darsning borishi:
Tashkiliy qism . Davomatni aniqlash . O`quvchilarning darsga tayyorgarliklarini tekshirish . O'tilgan mavzuni mustahkamlash: Uy vazifasini tekshirish. 6-masala 7-misol. Yangi mavzu bayoni. Nazorat isi 7 I- variant . II- variant . 1. Masala . 1-to`pda – 50 m gazlama Pomidor – 27 kg 2-to`pda -?, 28 m kam gazlama Bodring - ?, 39 kg ko`p Hammasi - ? m gazlama Hammasi - ? kg Yechish : 1) 50-28=22 (m) Yechish : 1) 27+39=66 (kg) 2) 50+22=72 (m) 2) 27+66=93 (kg) Javob : hammasi – 72 m gazlama Javob : hammasi – 93 kg mahsulot . 2. Misollarni yeching . -62 +25 -82 +40 +28 +34 -58 -47 38 7 56 53 41 18 26 34 24 32 26 93 69 52 32 13 3. Taqqoslang . 80 + 18 = 18 + 80 74 – 1 ‹ 74 + 0 13 + 1 › 11 + 1 Dam olish daqiqasida « Shamol »ni aytadilar. G`ir – g`ir shamol esyapti , Daraxtlar silkinyapti . Shamol asta pasaydi , Daraxtlar qad ko`tardi .
4-misol 62-1587-26 51+3786-30 39+2280-50 64+1567-26 Baholash. Dars davomida faol qatnashgan o'quvchilarni baholab, rag'batlantirish. O`quvchilarning darsdagi ishtiroklariga ko`ra ballar qo`yib boriladi. Dars yakunida ballar umumlashtirilib,natijalari e`lon qilinadi. Uyga vazifa: turli xil masala va misollar tuzish va ularni yechish . MRO’TIBO’ _________________________ Sana :
Darsning maqsadlari Ta`limiy: O'quvchilarni misollami tushuntirib yechish yuzasidan bilgan bilimlarini mustahkamlash; Misollarni yechish usullari haqida bilim berish. Tarbiyaviy: Har bir matematik muammolarni ahillik, birodarlik, hamjihatlik hozirjavoblik bilan bajarish fazilatlarini tarbiyalash. Rivojlantiruvchi: Matematik topshiriqlarni bajarish orqali o'quvchilarni mustaqil va mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish. O'quv jarayonini amalga oshirish metodi: Og'zaki nazorat, savol-javob, kuzatish, o'z-o'zini nazorat qilish.Jamoa, guruh bilan va har bir o'quvchi bilan ishlash, qiziqarli o'yin. Dars jihozi : Darslik, mavzu asosida didaktik materiallar. Darsning borishi:
Tashkiliy qism . Davomatni aniqlash . O`quvchilarning darsga tayyorgarliklarini tekshirish . Uy vazifasini tekshirish. 6-masala 7-misol. O'tilgan mavzuni mustahkamlash. Bor edi — 15 litr sut Ishlatildi — 4 litr va 3 litr sut Qoldi — ? litr sut Yechish: 1)4+3=7 litr ishlatilgan sut. 2) 15-7=8 litr qolgansut. Javob: 8 litr sut qolgan. Yangi mavzu bayoni. 81-sahifasidagi 1-masalani yeching : Bodring -59 ta idish Pomidor - ? , 27 ta kam idishda Karam - ? , pomidordan 8 ta ortiq idishda Yechish : 59-27=32 (ta) idishda pomidor 32+8=40 (ta) idishda karam Javob : 40 ta idishda karam bor . 2-masala. Guruch -16 kg \ Mosh - ? , 8 kg kam / ? kg Yechish : 16-8=8 (kg) mosh 16+8=24 (kg) hammasi Javob : hammasi 24 kg . Dam olish daqiqasida « Shamol »ni aytadilar. Yüklə 3,13 Mb. Dostları ilə paylaş:
|