Sana: 4-sentabr Mavzu

Dam olish daqiqasi o 'tkaziladi.
Yangi mavzuni mustahkamlash:
“ Bo`sh kvadratchalarni to'ldir! “ o'yini. Katakchalar ichiga sonlarni eniga va bo'yiga hisoblab daftariningizga yozing .
48 +  = 65 +  = 89 +  = 42 +  =
58 +  = 77 +  = 59 +  = 75 +  =
4 –Masala
Qora qo`y – 17 ta \
Jigarrang qo`y - ?, 3 ta ortiq / ? ta
Yechish : 17+3= 20 ( ta ) jigarrang qo`y
17 + 20 = 37 ( ta ) hamma qo`y
Javob : hamma qo`y 37 ta
5 – topshiriq .
28+2= 67+3=
42-15= 67-36=

Baholash. Dars davomida faol qatnashgan o'quvchilarni baholab, rag'batlantirish. O`quvchilarning darsdagi ishtiroklariga ko`ra ballar qo`yib boriladi. Dars yakunida ballar umumlashtirilib,natijalari e`lon qilinadi.

Uyga vazifa: 6-7-misollar.
MRO’TIBO’ _________________________
Sana :
Mavzu : 30-3 ko`rinishidagi ayirishning yozma usuli haqida bilim berish.
Darsning maqsadlari
Ta`limiy: o'quvchilarni 30-3 ko'rinishidagi misollami yechish yuzasidan bilgan bilimlarini mustahkamlash; 30-3 ko'rinishidagi misol .Uarni yechish usullari haqida bilim berish.
Tarbiyaviy: Har bir matematik muammolarni ahillik, birodarlik, hamjihatlik hozirjavoblik bilan bajarish fazilatlarini tarbiyalash.
Rivojlantiruvchi: Matematik topshiriqlarni bajarish orqali o'quvchilarni mustaqil va mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish.
O'quv jarayonini amalga oshirish metodi: Og'zaki nazorat, savol-javob, kuzatish, o'z-o'zini nazorat qilish.Jamoa, guruh bilan va har bir o'quvchi bilan ishlash, qiziqarli o'yin.
Dars jihozi : Darslik, mavzu asosida didaktik materiallar.
Darsning borishi:

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

Tashkiliy qism .
Davomatni aniqlash .
O`quvchilarning darsga tayyorgarliklarini tekshirish .
O'tilgan mavzuni mustahkamlash:
Uy vazifasini tekshirish. 6-misol.
O'tilgan mavzuni mustahkamlash. Matematik diktant:
1)Bir o'ramda 38 m, ikkinchi o'ramda 5 m ortiq arqon bor.
Ikkinchi 'ramda necha metr arqon bor? Javob: 43 metr arqon;
2)37 bilan 48 ning yig'indisini toping. Javob: 85;
Yangi mavzu bayoni.«Qurilishga sayohat» didaktik o'yin o'tkaziladi. O'qituvchi o'yin qoidasi bilan tanishtiradi. U quyidagicha bajariladi: magnit doskaga uyning poydevoridan tortib to uy to'liq tayyor bo'lgunga qadar bo'lgan jarayonni aks ettiruvchi tasvir yopishtirib qo'yiladi. Uy yonidan o'tuvchi yo'lgayengil mashina qo'yiladi.

O'quvchilar uyning poydevorini qurishdan to tomi yopilgunga qadar 5 ta bosqichning har biriga bittadan, jami 5 ta kartochkaga yozilgan topshiriq bilan tanishadilar.
Bu vazifa darslikning 76-sahifasidagi 1-misolni yechish:
1-samolyotda - 50 nafar sayyoh
2-samolyotda — ?, 4 nafar kam sayyoh
Yechish: 1) 50-4=46 ta ikkinchi samolyotdagi sayyohlar soni.
2) 50+46=96 nafar sayyoh. Ikkala samolyotdagi sayyohlar soni.

Ana bolajonlar, uyimizning poydevorini qurib oldik. 2-o'quvchi doskaga chiqib, mashinani

• 
  Biz qayerga sayohat qildik?Biz qurilishga sayohat qildik.
  
• 
  Quruvchilarning mehnatini kim izohlab beradi?
  

• 
  Quruvchilarning mehnati beqiyos, davlatimiz kundan4iunga gullab-yashnab bormoqda va hokazo.Bolajonlar, uyni bitirgunga qadar 5 ta bosqichni bosib o'tdik, ularning hammasini yaxshi bajardik.
  

Yangi mavzuni mustahkamlash: «Sen kim bo'lmoqchisan?» mavzu asosida suhbat o'tkazish.
Baholash. Dars davomida faol qatnashgan o'quvchilarni baholab, rag'batlantirish. O`quvchilarning darsdagi ishtiroklariga ko`ra ballar qo`yib boriladi. Dars yakunida ballar umumlashtirilib,natijalari e`lon qilinadi.
Uyga vazifa: 6-masala, 7-misol. MRO’TIBO’ _________________________

Sana :
Mavzu : 50-24 ko`rinishidagi ayirishning yozma usuli haqida bilim berish.

Darsning maqsadlari
Ta`limiy: o'quvchilarni 50-24 ko'rinishidagi misollami yechish yuzasidan bilgan bilimlarini mustahkamlash; 50-24 ko'rinishidagi misol .Uarni yechish usullari haqida bilim berish.
Tarbiyaviy: Har bir matematik muammolarni ahillik, birodarlik, hamjihatlik hozirjavoblik bilan bajarish fazilatlarini tarbiyalash.
Rivojlantiruvchi: Matematik topshiriqlarni bajarish orqali o'quvchilarni mustaqil va mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish.
O'quv jarayonini amalga oshirish metodi: Og'zaki nazorat, savol-javob, kuzatish, o'z-o'zini nazorat qilish.Jamoa, guruh bilan va har bir o'quvchi bilan ishlash, qiziqarli o'yin.
Dars jihozi : Darslik, mavzu asosida didaktik materiallar.
Darsning borishi:

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

Tashkiliy qism .
Davomatni aniqlash .
O`quvchilarning darsga tayyorgarliklarini tekshirish .
O'tilgan mavzuni mustahkamlash:
Uy vazifasini tekshirish. 6-misol.
O'tilgan mavzuni mustahkamlash. Matematik diktant:
3)27 bilan 3 ning yig'indisini toping. Javob: 30.
4)Qo'y 20 kg, echki 17 kg. Qo'y echkidan necha kilogramm og'ir? Javob: qo'y echkidan 3 kilogramm og'ir.
Yangi mavzu bayoni. “ Poyezdda sayohat ” didaktik o'yini o'tkaziladi. O'qituvchi o'yin qoidasi bilan tanishtiradi. U quyidagicha bajariladi: magnit doskaga poyezdning boshini aks ettiruvchi tasvir yopishtirib qo'yiladi. O'quvchilar poyezdning har bir vagoniga bittadan, jami 5 ta kartochkaga yozilgan topshiriq bilan tanishadilar. Dastlab
o'quvchi 1-vagon ichidagi kartochkani olib o'qiydi va uni sinf o'quvchilari bilan birgalikda bajaradi.Bu vazifa darslikning 78-sahifasidagi 2-misolni yechish:
Dam olish daqiqasida «Svetofor qo'shig'i»ni aytadilar.