Sana: 4-sentabr Mavzu

Dam olish daqiqasi o 'tkaziladi.
Yangi mavzuni mustahkamlash:
“ Bo`sh kvadratchalarni to'ldir! “ o'yini. Katakchalar ichiga sonlarni eniga va bo'yiga hisoblab daftariningizga yozing .
64 +  = 26 +  = 87 +  = 46 +  =
4 -Misol (og'zaki). Shakllarni bir-biridan farqlay olishga o'rgatish, rining nomini ayttirish
58 +  = 77 +  = 59 +  = 75 +  =
5 – masala .
Musiqa to`garagiga – 53 nafar o`quvchi \
Tasviriy san`at to`garagiga – 37 nafar o`quvchi / ?
Yechish : 53 + 37 = 90 ( nafar )
Javob : hammasi bo`lib 90 nafar o`quvchi to`garakka qatnashgan .
Baholash. Dars davomida faol qatnashgan o'quvchilarni baholab, rag'batlantirish. O`quvchilarning darsdagi ishtiroklariga ko`ra ballar qo`yib boriladi. Dars yakunida ballar umumlashtirilib,natijalari e`lon qilinadi.
Uyga vazifa: 6-, 7-misollar.MRO’TIBO’ _________________________

Sana :
Mavzu: 6 – nazorat ishi . Syujetli va tarkibli masalalarni yechish.

Darsning maqsadlari :
Ta'limiy: O`quvchilarning bilimlarini aniqlash.
Tarbiyaviy: Har bir matematik muammolarni ahillik, birodarlik, hamjihatlik, hozirjavoblik bilan bajarish fazilatlarini tarbiyalash.
Rivojlantiruvchi: o'quvchilarning mustaqil va mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivoilantirish.
O'quv jarayonini amalga oshirish metod: Og'zaki nazorat, savol-javob, kuzatish, o'z-o'zini nazorat qilish metodlardan foydalanish.
Jihoz: Darslik, mavzu asosida didaktik materiallar, geometrik shakllar.
Darsning borishi.

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

Darsni tashkil etish.
Davomatni aniqlash .
O`quvchilarning darsga tayyorgarliklarini tekshirish .
O'tilgan mavzuni mustahkamlash:
Uy vazifasini tekshirish. 5-masala, 6-misol.O'tilgan mavzuni mustahkamlash.
Yangi mavzu bayoni.
O`quvchilarga bugungi darsda nazorat ishi yozishlarini e`lon qilish . Nazorat ishida matematik diktant yozishlarini aytib o`tish . Nazorat ishi daftarlari tarqatiladi .

1. 
   ) 39 bilan 47 ning yig'indisini toping. Javob: 86;
   

6. 
   9 bilan 9 ning yig'indisini toping. Javob: 18;
   
7. 
   8 bilan 5 ning yig'indisini toping. Javob: 13;
   
8. 
   Tomonlari 4 sm bo'lgan kvadratning perimetrini toping. Javob: 16 santimetr;
   
9. 
   Qovoqning og'irligi 7 kg, tarvuzning og'irligi undan 4 kg og'ir.
   

Tarvuzning og'irligini toping. Javob: 11 kilogramm.
1-misol.
3229=61 4523=68 8713=100
5726=31 4215=27 3753=90
2-masalani yechish (yozma):
Hikoya kitob – 38 ta \ ? ta kitob
She`riy kitob – 27 ta /
Yechish : 38+27=65 ( ta )
Javob : hammasi 65 ta kitob .
3-masalani og'zaki va yozma ravishda bajarish:
Dam olish daqiqasi o 'tkaziladi.
Yangi mavzuni mustahkamlash:
“ Bo`sh kvadratchalarni to'ldir! “ o'yini. Katakchalar ichiga sonlarni eniga va bo'yiga hisoblab daftariningizga yozing .
64 +  = 26 +  = 87 +  = 46 +  =
4 -Misol (og'zaki). Shakllarni bir-biridan farqlay olishga o'rgatish, rining nomini ayttirish .
58 +  = 77 +  = 59 +  = 75 +  =
5 – masala .
Musiqa to`garagiga – 53 nafar o`quvchi \
Tasviriy san`at to`garagiga – 37 nafar o`quvchi / ?
Yechish : 53 + 37 = 90 ( nafar )
Javob : hammasi bo`lib 90 nafar o`quvchi to`garakka qatnashgan .
Baholash. Dars davomida faol qatnashgan o'quvchilarni baholab, rag'batlantirish.
Uyga vazifa: 6-, 7-misollar. MRO’TIBO’ ________
Sana :
Mavzu: 27 +3 ko'rinishidagi misollarni yechish. Misollarni ustun shaklida yozib yechish
Darsning maqsadlari :
Ta'limiy: Misollarni ustun shaklida yozib yechish qullayligi haqida egallagan bilimlarini boyitib borish; 27+3 ko'rinishidagi misollarni yechish usuli haqida bilim berish.
Tarbiyaviy: O'quvchilarning matematika faniga bo'lgan qiziqishini yanada orttirib borish;
har bir matematik muammolarni ahillik, birodarlik, hamjihatlik, hozirjavoblik bilan bajarish fazilatlarini tarbiyalash.
Rivojlantiruvchi: Matematik topshiriqlarni bajarish orqali o'quvchilarning mustaqil va mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivoilantirish.
O'quv jarayonini amalga oshirish metod: Og'zaki nazorat, savol-javob, kuzatish, o'z-o'zini nazorat qilish metodlardan foydalanish.
Jihoz: Darslik, mavzu asosida didaktik materiallar, geometrik shakllar.
Darsning borishi.

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

Darsni tashkil etish.
Davomatni aniqlash .
O`quvchilarning darsga tayyorgarliklarini tekshirish .
O'tilgan mavzuni mustahkamlash:
Uy vazifasini tekshirish. 7-masala, 8-misol.O'tilgan mavzuni mustahkamlash.
Yangi mavzu bayoni.
1-misol. 27+3 ko'rinishidagi misolni ustun shaklida yozib, yechish.
Birliklar birliklarga qo`shiladi.
7 birl. + 3 birl. = 10 birl.
10 birl – bu 1 o`nl . va 0 birl . Birliklar ostida 0 ni yozib , 1 o`nlikni o`nlikiklar tagiga qo`shib yoziladi.
O'nlikka 1 o'nlikni qo`shib yoziladi.
2 o`nlik + 1 o`nl = 3 o`nl .
Javob: 27 bilan 3 ning yig`indisi 30 ga teng.
Misolni ustun shaklida yozib yechish qulay.
2-misolni tushuntirib yechish (yozma):

1. 
   67 + 3 = 70; 70-40 = 30; 30+48=78; 78+22=100
   

38 + 5 = 43; 43-14 = 29; 29 + 32 = 61; 61+39=10
3-masalani og'zaki va yozma ravishda bajarish: