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Turkish Studies

 

International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic 

Volume 12/23

 

ranked first with 41 post-graduate theses, Social Sciences Institute with 

35 post-graduate theses, Science Institute with two postgraduate theses, 

and finally 4th ranked with one master's thesis. 

The Graduate School of Natural Sciences is ranked third in the list 

of postgraduate theses, with nine doctoral and 32 master's theses ranked 

first,  four  doctoral  and  31  master's  theses  with  second  place  and  one 

doctorate and one master's thesis. At the Informatics Institute, only one 

graduate  thesis  was  found  within  the  scope  of  the  research,  and  no 

doctoral  dissertation  was  found.  It  is  seen  that  there  is  a  numerical 

proximity  between  theses  prepared  in  the  Research  Institute  of 

Educational  Sciences  and  Social  Sciences.  The  use  of  technology  in 

foreign  language  teaching  is  a  specific  subject;  it  is  evident  that  the 

subject, scope, purpose, and content of education-training processes are 

examined. To better understand why there is little difference between the 

two institutes, looking at the distribution of theses between the levels of 

the  university,  institute  and  post-graduate  education  is  thought  to  be 

beneficial for a better understanding of the problem finding. 

It  has  been  found  that  postgraduate  thesis  studies  related  to 

English  language  teaching  take  place  at  a  high  level.  This  can  be 

explained by the fact that English is the common language of the world 

economy, arts, trade and the academic field. Moreover, the fact that the 

first foreign language in our country is English again, the other languages 

are taught in the main schools as the second foreign language, and the 

fact  that  more  studies  on  the  English  teaching  of  the  majority  of  the 

English  Language  and  Teaching  and  English  Language  Literature 

departments in the universities are made. 

According to the results; it  is seen that the most commonly used 

technology  in  the  foreign  language  teaching  process  is  the  information 

communication technologies in the first place with 28 licensed studies. 

The  researches  under  this  heading  mainly  cover  the  related  literatüre 

surveys, the examination of the use of such technologies, the researches 

on the attitudes of teachers, prospective teachers, and students against 

information communication technologies. Secondly, it is the multimedia 

that is used within the scope of 7 postgraduate  dissertations, and it is 

determined that the effect on foreign language teaching is measured. 

When the methods of research on the use of technology in foreign 

language  teaching  are  considered,  37  first  degree  thesis  studies  are 

compared  with  mixed  research  method,  second  is  with  27  quantitative 

research  methods  of  graduate  thesis,  17  third  is  qualitative  research 

methods of graduate thesis study and finally 2 second thesis research is 

software  development  method.  In  this  research,  the  methods  and 

techniques covered by quantitative and qualitative research approaches 

are not clearly and expressed in the majority of the post-graduate studies. 

Surveys  are  described  as  "this  research  is  a  qualitative  research  or 

quantitative research." Several studies have shown that the researches 

conducted  are  qualitative  research  and  in  these  studies,  for  example, 

qualitative research methods used document analysis or action research. 

For  this  reason,  the  methods  of  the  undergraduate  thesis  are  covered 

within  the  scope  of  general  research  methods.  In  the  direction  of  this 

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Yabancı Dil Öğretiminde Teknoloji Kullanımına İlişkin Hazırlanmış Lisansüstü…   

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