Universidade estadual de campinas

Instituto de Matemática, Estatística e Computação Científica

O COTIDIANO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA: RESPONSABILIDADE NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DO ALUNO

Gerusa Rocha Vanin (Bolsista FAPESP) e Profa. Dra. Vera Lucia Xavier Figueiredo (Orientadora), Instituto de Matemática, Estatística e Computação Científica - IMECC, UNICAMP
Este projeto de pesquisa tem como objetivo observar e analisar como a postura do professor frente à Matemática, e sua relação com os alunos influenciam no processo de aprendizagem e na formação do ser humano. Além disso, investiga quais as concepções de ensino que sustentam a sua prática. Esta investigação está sendo realizada no estágio obrigatório de alunos de Licenciatura em Matemática na escola pública do ensino médio, Barão Geraldo de Rezende. A abordagem da pesquisa é qualitativa e tem como instrumentos de coleta de dados observações diretas, questionários e atividades abertas (desenho e entrevista a partir de um objeto concreto). O conteúdo matemático a ser desenvolvido com os alunos da escola é Volumes de Sólidos, que possibilita um envolvimento do professor com os alunos através de atividades criativas que valorizam os conhecimentos científicos e sociais. Estes serão desenvolvidos a partir de temas escolhidos pela classe, juntamente com o pesquisador, como bebida, lixo e embalagens. Esta pesquisa visa transformar o estágio obrigatório em um trabalho de pesquisa-ação atuando na formação profissional da professora/ pesquisadora de sua prática.

Educação Matemática - Aprendizagem - Cotidiano

LABJOR

QUANDO A CIÊNCIA É NOTÍCIA 2000-2001: UM ESTUDO COMPARATIVO ENTRE OS JORNAIS ESTADO DE MINAS E O ESTADO DE SÃO PAULO

Rosângela Aparecida Reis Machado e Profa. Vera Regina Toledo Camargo (Orientadora), Laboratório de Estudos Avançados em Jornalismo - LABJOR, UNICAMP
Quando a ciência é notícia 2000-2001 é uma pesquisa comparativa sobre o tratamento dado à Ciência pelos jornais brasileiros, realizada na semana de 24 a 30 de setembro de 2000, quando avaliou-se o impacto das Olimpíadas e Eleições Municipais nos conteúdos. O objetivo desse estudo era entender, por um lado, o quanto de Ciência é divulgada e de que forma as matérias são veiculadas e, por outro, como a Ciência se configura na mídia com a influência desses fatos e como ela esteve presente nessas duas situações. Nesse trabalho nos propomos a avaliar O Estado de São Paulo, de prestígio nacional, e o Estado de Minas, de importância regional. Esse trabalho faz parte de uma ampla pesquisa, coordenada pelo Prof. José Marques de Melo, que envolve 09 (nove) jornais de todo o Brasil. Os resultados, ainda que preliminares, apontam que cresceu o número de matérias sobre Ciência no Brasil.

Divulgação Científica - Jornais Brasileiros - Ciência

NEPAM

CONFLITOS SÓCIO-AMBIENTAIS NO VALE DO RIBEIRA

Ana Beatriz Viana Mendes (Bolsista SAE/UNICAMP) e Profa. Lúcia da Costa Ferreira (Orientadora), Núcleo de Estudos e Pesquisas Ambientais - NEPAM, UNICAMP
A criação e implantação de áreas legalmente protegidas tem sido uma prática adotada para conter a detruição da biodiversidade em diversos lugares do Brasil e do mundo. Na Mata Atlântica, a existência de populações residentes em seu interior gerou uma série de discussões e disputas sobre as restrições no uso de recursos naturais. Esta pesquisa tem como objetivo geral analisar os conflitos socioambientais gerados pelo processo de implantação do Parque Estadual Turísto do Alto Ribeira (Petar), bem como a perspectiva ambiental que caracterizou este processo. Os objetivos específicos são: 1) caracterizar socioeconomicamente a totalidade dos moradores do bairro Bethary, situado no entorno do Petar; 2) levantar os principais efeitos da regulamentação dos usos de recursos sobre a vida social do bairro; 3) levantar os riscos e as oportunidades do processo para esses moradores. A análise dos dados foi orientada pelo debate especializado sobre o conceito de populações tradicionais, de forma a discutir seu papel na eficácia das políticas atuais de conservação da biodiversidade. Os dados coletados na pesquisa de campo permitem concluir, mesmo que de modo ainda parcial, que as áreas protegidas são de grande importância para a preservação da biodiversidade, mas os habitantes destas áreas podem ser aliados da preservação e devem permanecer nos lugares que habitam há centenas de anos. Essa longa permanência na área resulta em um enorme conhecimento dos ciclos naturais da região, garantindo sua sobrevivência e dos recursos naturais que utiliza.

Parques - Populações Tradicionais - Uso de Recursos

OS CONFLITOS SOCIAIS NA EEJI: O CASO DA PRAIA DO UNA, GRAJAÚNA E PRAIA DO RIO VERDE

Anaisa de Oliveira Pinto (Bolsista PIBIC/CNPq) e Profa. Dra. Lúcia da Costa Ferreira (Orientadora), Núcleo de Estudos e Pesquisas Ambientais - NEPAM, UNICAMP
A EEJI (Estação Ecológica Juréia-Itatins) é um modelo de UC (unidade de conservação) ambiental no qual a presença humana não é permitida. Isso se deve pelo seu caráter de máxima restrição ao uso dos recursos naturais, sendo permitido somente o acesso para fins de pesquisas autorizadas pela SMA (Secretaria do Meio Ambiente). Este órgão é encarregado pela implementação das leis ambientais e para tanto possui um corpo de funcionários que inclui alguns dos moradores considerados tradicionais. A implementação desta UC é problemática pelo fato de ter sido criada em uma área já habitada e com diversos problemas fundiários. Estes e outros fatores de características específicas de cada região que compõe a EEJI geraram diversos conflitos entre ONGs, Estado e Moradores. O projeto “Floresta e Mar: Uso e Conflitos no Vale do Ribeira e Litoral Sul de São Paulo” se propõe a estudar os conflitos entorno da questão da conservação ambiental desta localidade. Neste intuito a equipe foi dividida dentre as comunidades que fazem parte da unidade de conservação; onde trabalhou-se com coleta de dados documentais, entrevistas gravadas e observação direta do cotidiano dos sujeitos previamente escolhidos para a pesquisa. Este caso específico refere-se a Praia do Una, Grajaúna e Praia do Rio Verde. Nestas áreas a restrição ao uso dos recursos naturais é feita de forma mais rígida que em outras localidades da EEJI, o que provocou as mudanças sociais e as ações políticas por nós pesquisadas.

Conflitos - Recursos Naturais - Conservação

A CONCEPÇÃO SOBRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL PELOS ÓRGÃOS PÚBLICOS RESPONSÁVEIS PELOS PROGRAMAS NAS UNIDADES DE CONSERVAÇÃO: PARQUE ESTADUAL TURÍSTICO DO ALTO RIBEIRA (PETAR) E ESTAÇÃO ECOLÓGICA DA JURÉIA-ITATINS (EEJI)

Rita de Cássia Nonato (Bolsista SAE/UNICAMP) e Profa. Dra. Arlêude Bortolozzi (Orientadora), Núcleo de Estudos e Pesquisas Ambientais - NEPAM, UNICAMP
O estudo das concepções de Educação Ambiental (EA) dos representantes dos Órgãos Públicos que atuam nas Unidades de Conservação (UC) do Petar e EEJI procurou identificar quais são os programas de EA realizados e como estes atuam.Tendo em vista que a criação do Parque e da Estação Ecológica, acabou por restringir a ação da comunidade local trazendo mais conflitos para a região, uma das possibilidades de mediação dos conflitos poderia vir da contribuição da EA como elemento facilitador do diálogo entre os indivíduos envolvidos. O estudo realizado procurou compreender a realidade dos locais através de visitas nas áreas, entrevistas e análise de documentos que estabelecem as diretrizes dos programas de EA e de uso público. Essa análise permitiu comparar as diferentes visões sobre o assunto e inferir sobre as seguintes conclusões: os programas de EA destas UCs restringem-se a atividades relacionadas à visitação da área, desta forma a inclusão que se faz da população local nestes programas é através do trabalho de monitoria. Com isso, delineia-se uma proposta de EA imposta de cima para baixo, contradizendo os propósitos de emancipação da comunidade local, seus problemas cotidianos e sua participação ativa nos processos de tomada de decisão a respeito de seu destino.

Educação Ambiental - Unidades de Conservação - Cidadania