Urganch davlat universiteti kimyoviy texnologiyalar fakulteti 211-Yesbk guruh talabasi hayitboyev diyorbek

Mezonli-mo’ljal olish testlari oquvchilarning umumiy tayyorgarlik darajasi, mazkur fanning o’qitilish sifati, pedagogning pedagogik mahorati, ta’lim-tarbiya jarayoni samaradorligini aniqlash maqsadida o’tkaziladi. Mazkur test topshiriqlarini tuzish uchun avvalo o’quv kursi mazmuni DTS asosida tahlil etiladi, bilim, ko’nikma va malakalar aniqlanadi,ularni aniqlash uchun topshiriqlar majmuasi tuziladi, mazkur topshiriqlar test topshiriqlariga aylantiriladi va sinov o’tkaziladi, pirovard natijada oquvchilarning shu fanni o’zlashtirish darajasi yuzasidan xulosa tayyorlanadi. Mezonli-mo’ljal olish test sinovlari orqali oquvchilarning bilimlaridagi bo’shliqlar aniqlanadi va ularni bartaraf etish yo’llari aniqlanadi.

• Mezonli-mo’ljal olish testlari oquvchilarning umumiy tayyorgarlik darajasi, mazkur fanning o’qitilish sifati, pedagogning pedagogik mahorati, ta’lim-tarbiya jarayoni samaradorligini aniqlash maqsadida o’tkaziladi. Mazkur test topshiriqlarini tuzish uchun avvalo o’quv kursi mazmuni DTS asosida tahlil etiladi, bilim, ko’nikma va malakalar aniqlanadi,ularni aniqlash uchun topshiriqlar majmuasi tuziladi, mazkur topshiriqlar test topshiriqlariga aylantiriladi va sinov o’tkaziladi, pirovard natijada oquvchilarning shu fanni o’zlashtirish darajasi yuzasidan xulosa tayyorlanadi. Mezonli-mo’ljal olish test sinovlari orqali oquvchilarning bilimlaridagi bo’shliqlar aniqlanadi va ularni bartaraf etish yo’llari aniqlanadi.

Yuqorida qayd etilgan nostandart test topshiriqlarini ta’lim-tarbiya jarayonida maqsadga muvofiq foydalanish jarayoni oquvchilarning o’zlashtirgan bilim, ko’nikma va malakalarini haqqoniy va odilona nazorat qilish va baholash imkonini beradi.Nostandart test topshiriqlarini tayyorlashda mazmun va shakl asosiy o’rinni egallaydi.Shu sababli,test topshiriqlari mazmunini tanlash printsiplari haqida fikr yuritish lozim. Test topshiriqlariga qo’yiladigan talablar: Test topshiriqlariga quyidagi talablar qo’yiladi: Test topshirig’i mazmunining to’g’riligi; Savolning mantiqiy jihatdan to’g’ri tanlanishi; Test topshirig’i shaklining to’g’riligi; Test topshirig’ining savol va javobning qisqaligi; Test topshirig’i elementlarining to’g’ri joylashganligi; Test topshirig’ining to’g’ri javoblari bir xil baholanishi; O`quvchilarga test topshirig’ining bajarish bo’yicha bir xil ko’rsatma berilishi; Ko’rsatmalarning test topshirig’i va mazmuniga mosligi.

• Yuqorida qayd etilgan nostandart test topshiriqlarini ta’lim-tarbiya jarayonida maqsadga muvofiq foydalanish jarayoni oquvchilarning o’zlashtirgan bilim, ko’nikma va malakalarini haqqoniy va odilona nazorat qilish va baholash imkonini beradi.Nostandart test topshiriqlarini tayyorlashda mazmun va shakl asosiy o’rinni egallaydi.Shu sababli,test topshiriqlari mazmunini tanlash printsiplari haqida fikr yuritish lozim. Test topshiriqlariga qo’yiladigan talablar: Test topshiriqlariga quyidagi talablar qo’yiladi: Test topshirig’i mazmunining to’g’riligi; Savolning mantiqiy jihatdan to’g’ri tanlanishi; Test topshirig’i shaklining to’g’riligi; Test topshirig’ining savol va javobning qisqaligi; Test topshirig’i elementlarining to’g’ri joylashganligi; Test topshirig’ining to’g’ri javoblari bir xil baholanishi; O`quvchilarga test topshirig’ining bajarish bo’yicha bir xil ko’rsatma berilishi; Ko’rsatmalarning test topshirig’i va mazmuniga mosligi.