Video: Ma’naviy-axloqiy tarbiya tushunchasi: ta’rifi, tasnifi, rivojlanish bosqichlari, usullari, tamoyillari, maqsad va vazifalari

Ta'limda axloq va ma'naviyat

Boshlang'ich sinf o'quvchilarining ma'naviy-axloqiy rivojlanishi va tarbiyasi kontseptsiyasi ta'lim faoliyatining majburiy elementidir. Har bir bola uchun ta'lim muassasasi moslashish, axloq va ko'rsatmalarni shakllantirish muhitiga aylanadi.
Aynan yoshlik davrida bola ijtimoiylashadi, ma'naviy va aqliy jihatdan rivojlanadi, muloqot doirasini kengaytiradi, shaxsiy xususiyatlarni namoyon qiladi, uning ichki dunyosini belgilaydi. Yoshlik odatda shaxsiy va ma'naviy fazilatlar shakllanadigan vaqt deb ataladi.
Fuqaroning ma’naviy-axloqiy rivojlanishi va tarbiyasi konsepsiyasi ko‘p bosqichli va murakkabdir. U maktabning bolaning ijtimoiylashuvining qolgan sub'ektlari bilan - oila, qo'shimcha rivojlanish institutlari, diniy tashkilotlar, madaniy to'garaklar va sport seksiyalari bilan qiymat-me'yoriy o'zaro munosabatlarini o'z ichiga oladi. Bunday o‘zaro hamkorlik bolada ma’naviy-axloqiy fazilatlarni rivojlantirish va haqiqiy fuqaroni tarbiyalashga qaratilgan.

Do'stlik va munosabatlar
Boshlang'ich umumiy ta'limning federal davlat ta'lim standarti asosida yagona boshlang'ich ta'lim dasturi yaratilgan. Bu boshlang'ich maktab o'quv jarayonini loyihalash va o'rnatishga bevosita ta'sir qiladi va umumiy madaniyatni shakllantirishga, ijtimoiy, intellektual va axloqiy idrokni shakllantirishga, maktab o'quvchilarining ijodiy namoyon bo'lishini rivojlantirishga, o'zini o'zi takomillashtirishga, sog'lig'ini saqlashga yordam berishga qaratilgan. xavfsizligini ta'minlash.
Boshlang'ich ta'limning Federal davlat ta'lim standartining ma'naviy-axloqiy ta'lim kontseptsiyasida bolani nafaqat o'quv faoliyati jarayonida, balki dam olish davrida ham o'qitish va uning shaxs sifatida shakllanishiga katta e'tibor qaratilgan..

Ota-onalarning maqsadlari va tasnifi

Tayyorlangan o‘quv dasturida xalqning uzoq yillar davomida madaniy, oilaviy, ijtimoiy va tarixiy an’analar orqali avloddan-avlodga o‘tib kelayotgan milliy qadriyatlari hal qiluvchi ahamiyatga ega bo‘ladi. Ta'limning asosiy maqsadi ta'lim dasturini doimiy ravishda yangilash va takomillashtirish sharoitida shaxsni axloqiy va ma'naviy jihatdan rivojlantirish bo'lib, u quyidagi vazifalarni qo'yadi:

1. 
   Bolaga o'z-o'zini rivojlantirishga, o'zini tushunishga, oyoqqa turishga yordam bering. Bu har bir talabaning shaxsiyatini rivojlantirishga, o'ziga xos fikrlash turini va umumiy dunyoqarashini amalga oshirishga yordam beradi.
   
2. 
   Bolalarda rus xalqining ma'naviy qadriyatlari va an'analariga to'g'ri munosabatni shakllantirish uchun barcha shart-sharoitlarni ta'minlash.
   
3. 
   Bolada ijodiy moyillik, badiiy fikrlash, nima yomon va nima yaxshi ekanligini mustaqil ravishda aniqlash, maqsadlar qo'yish va ularga qarab borish, o'z harakatlarini bo'yash, asosiy ehtiyoj va istaklar bilan qat'iy qaror qilish qobiliyatining paydo bo'lishiga yordam berish.
   

Sinfdan tashqari rivojlanish
Ma'naviy-axloqiy tarbiya kontseptsiyasi amalga oshiriladigan jarayonlar majmuini belgilaydi:

• 
  to'g'ridan-to'g'ri ta'lim muassasasida o'qish paytida;
  
• 
  soatdan keyin;
  
• 
  maktabdan tashqarida.
  

Yillar davomida o'qituvchilar oldida tobora ko'proq yangi vazifa va talablar qo'yildi. Farzandni tarbiyalashda yaxshi, qadrli, abadiylikka tayanish muhimdir. O'qituvchi axloqiy fazilatlarni, bilimni, donolikni - o'quvchiga etkazishi mumkin bo'lgan hamma narsani o'zida mujassamlashtirishi kerak. Haqiqiy fuqaroni tarbiyalashga yordam beradigan hamma narsa. Shuningdek, tarbiyachi bolaning ma'naviy fazilatlarini ochib berishga, unda axloqiy tuyg'ularni shakllantirishga, yovuzlikka qarshi turish zarurligiga yordam beradi, uni to'g'ri va ongli tanlov qilishga o'rgatadi. Bu qobiliyatlarning barchasi bola bilan ishlashda zarurdir.