Mazkur fan dasturi bakalavriat yo‘nalishi: 5112000 Jismoniy madaniyat ta`lim

2-mavzu. Jismoniy tarbiya ta’limining uslubiy tamoyillari. Munatazamlilik, 
Kuchiga yarashalilik va individuallashtirish uslubiy tamoyili.
“Munatazamlilik”, “Kuchiga yarashalilik va individuallashtirish” uslubiy tamoyili haqida nazariy 
ma’lumotlarga ega qilish,
tamoyill
ariga tavsif hamda ularni o‘quvchi-yoshlar va bolalarni 
o‘qitishda amalga oshirishning o‘ziga xosliklari haqida nazariy ma`lumotlarga ega qilish. 
3-mavzu. Jismoniy tarbiya ta’limining uslubiy tamoyillari. Takroriylik va 
variatsiyalash (shaklini o‘zgartirib qo‘llash, Talablarni asta-sekinlik bilan oshirish 
(progressivlashtirish) uslubiy tamoyili. 
 
Jismoniy tarbiya ta’limining uslubiy tamoyillari. “Takroriylik va variatsiyalash” (shaklini 
o‘zgartirib qo‘llash), “Talablarni asta-sekinlik bilan oshirish” (progressivlashtirish) uslubiy 
tamoyili haqida nazariy ma’lumotlarga ega qilish. 
tamoyill
ariga tavsif hamda ularni o‘quvchi-yoshlar va bolalarni o‘qitishda amalga oshirishning 
o‘ziga xosliklari haqida nazariy ma`lumotlarga ega qilish. 
 
 
10- modul. Jismoniy tarbiya mashg‘ulotlarida qo‘llaniladigan jismoniy tarbiya 
metodlari. 
1-mavzu. Jismoniy tarbiya mashg‘ulotlarida qo‘llaniladigan jismoniy tarbiya 
metodlari. 
So‘z, ko‘rgazmalilik metodlari 
Metodlarni tanlashga umumiy talablar: ilmiy asoslanganligi; o‘qitishni qo‘yilgan 
vazifalariga ularning mosligi; o‘qitish printsplariga, o‘quv materialini o‘ziga xosligiga, 
o‘quvchilarning shaxsiy va guruhli tayyorligiga jismoniy madaniyat o‘qituvchisining 
(tarbiyachining) individual xususiyatlari va imkoniyatlariga, mashg‘ulotlar sharoitlariga mos 
kelishi., o‘yin, musobaka va aylanma trenirovka metodlaridan foydalanishni ahamiyati, so‘zning 
mazmuniy vazifasidan foydalanish metodikasi va jismoniy tarbiyada terminologiya muammosi, 
so‘zning emotsional vazifasidan foydalanish metodikasi. Ko‘rgazmali qabul qilish metodlari 
(uning ahamiyati, turlari va ularni qo‘llash metodikasi);