tarbiya metodlari.
O‘qitishning amaliy metodlari o‘yin, musobaqa va qat`iy
tartiblashtirilgan mashqlar metodlari.
O‘qitishning amaliy metodlari (o‘yin, musobaqa va qat`iy
tartiblashtirilgan mashqlar
metodlari); turli yoshdagi guruhlarda metodlardan foydalanishning ahamiyati haqida nazariy
ma`lumotlarga ega qilish.
Harakatlarni va jismoniy sifatlarni tarbiyalashdagi qat`iy tartiblashtirilgan mashq uslubi.
Harakatlarni va jismoniy sifatlarni tarbiyalashdagi qat`iy tartiblashtirilgan mashq uslubi
haqida nazariy ma`lumotlarga ega qilish.
Jismoniy madaniyat vositalari pedagogik tushunchalar sifatida:
Jismoniy madaniyat
vositalarini turkumlarga ajratish; vositalarning turli-tumanligi, uning ta`sir ko‘rsatishi
yaxlit
tizimi sifatida. Jismoniy mashqlarning yuzaga kelishi va rivojlanishi. Jismoniy mashqlarning
ta`sirini belgilovchi omillar haqida nazariy ma`lumotlarga ega qilish.
11- modul. Harakat ko’nikma malakalariga o’rgatish bosqishlari.
1-mavzu. Harakat ko’nikma malakalariga o’rgatish bosqishlari.
Boshlang‘ich tushunchalar: harakatlanish mahorati, harakatlar ko‘nikmasi,
harakatlar
malakasi va ko‘nikmlarining ahamiyati, ko‘nikma va malaka harakatni bajarishning turli
darajalari sifatida va tushunish vazifasi
sifatida; ko‘nikma va malakalarini shakllantirish.
Dastlabki o‘rgatish bosqichi: xatti-harakatlar bilan tanishish: vazifalari, harakat haqida
tasavvurini shakllantirish jarayonida (o‘qitish
masalalarini tushunib etish, masalalar loyihasini
tuzish, harakatni bajarishga urinish); o‘qitish metodlaridan foydalanish.
Chuqurlashtirib o‘rgatish bosqichi: harakatlanish mahoratini yuzaga keltirish va
takomillashtirish bosqichi (harakatlanish
faoliyati, masalalari o‘ziga xos belgilari); o‘qitish
metodlaridan foydalanish xususiyatlari; harakatlar xatolarini olidini olish va tuzatish,
harakatlanish xatolarini
mohiyatini tushunish, xatolarini guruhlarga ajratish, xatolar paydo
bo‘lishi sabablari anglash va uning oldini olish choralari, xatolarini tuzatish usullari, harakatlar
samaraliligini baholash mezoni (ahamiyatini alohida va umumiy baholash); o‘qitish printsplarini
amalga oshirishning o‘ziga xosliklari.
Mustahkamlash va takomillashtirish bosqichi: yuksak darajadagi
harakatni bajarish
mahoratini tashkil etilishi vazifalari (harakat vazifasining o‘ziga xos belgilari), o‘qitish
metodidan foydalanishning xususiyatlari, takrorlashlar muammosi (oddiy takrorlash va variantli
takrorlash, takrorlashlar soni, takrorlashlarni vaqt bo‘yicha taqsimlash) haqida nazariy
ma`lumotlarga ega qilish.
Dostları ilə paylaş: 
