70
m
əyə, müəllim adını, şərəf və ləyaqətini uca tutmağa borcludur.
Mü
əllim etik davranış qaydalarını pozduğu halda pozuntunu tez
bir zamanda aradan qaldırmalı, ictimai etimadın bərpasına çalış-
malıdır. Müəllim işlədiyi təhsil müəssisəsinin fəaliyyəti barədə
KİV nümayəndələrinin qanunla müəyyən edilmiş qaydada doğru
m
əlumatlanmasına kömək göstərməlidir.
Konfidensiallıq
–qanunvericilikl
ə nəzərdə tutulmuş hallar
istisna olmaqla, mü
əllim peşə vəzifələrinin icrası ilə bağlı təhsil-
a
lanların, onların valideynlərinin, habelə həmkarlarının şəxsi
h
əyatı barədə ona məlum olan məlumatların konfidensiallığını
t
əmin etməlidir (19).
Mü
əllimlik peşəsini seçən tələbələrlə apardığımız sorğular
göst
ərir ki, onların xeyli qismi bu peşəni və seçdiyi ixtisası han-
sısa bir müəlliminə oxşamaq, onun kimi olmaq arzusu ilə seç-
mişlər.
Qeyd edək ki, bu, təkcə pedaqoji sahədəki peşəseçmədə
deyil, dig
ər sahələrdə də tez-tez müşahidə edilən hadisədir.
Mü
əllimin şəxsi nümunəsi heç də ona görə təsirli deyildir
ki, uşaqlar nəyi isə müəllimdən görüb-götürməlidirlər. Ona görə
t
əsirlidir ki, xalq müəllimə həmişə bir şəxsiyyət kimi yüksək
qiym
ət vermiş, o, bir tərbiyə etalonu kimi hər sözündə, işində,
əməlində kamillik nümunəsi kimi insanların daha çox inandığı,
etimad göst
ərdiyi şəxs olmuşdur. İkinci bir tərəfdən də müəllim
insan yetişdirdiyi, şəxsiyyət formalaşdırdığı üçün onda hər bir
şey – söz də,
hərəkət də, davranış da, geyim də, insanlarla ünsiy-
y
ət tərzi də, uşaqlara münasibət
də o qədər saf, təmiz, inandırıcı,
göz
əl olmalıdır ki, şagirdlər onun sehrinə düşsün və müəllimin-
d
ə gördüklərini özlərində görməyi arzu etsinlər və heç bir təzyiq,
heç bir göst
əriş olmadanbuna cəhd etsinlər.
Mü
əllim peşəsi onun şəxsiyyəti ilə həmahəng olan peşədir,
s
ənətdir. Müəllim deyəndə uşağın da, böyüyündə ilk
növbədə
göz önün
ə gətirdiyi onun hərəkət və davranışı olur. Yəni,
mü
əllimdirsə hərəkət və davranışında müəyyən ölçü vardır,
yersiz h
ərəkət, yersiz davranış ona yaddır, sözlərində səmimidir,
s
əliqəsi, geyimi, insanlarla qarşılıqlı münasibətləri müəyyən
71
etilk normalara uyğundur, biliklidir, hər şeydən xəbərdardır,bir
sözl
ə, tərbiyəlilik nümunəsi, mənəviyyat etalonudur. Elə məhz
buna gör
ədir ki, müəllim adı, müəllimlik peşəsi bütün
cəmiy-
y
ətlərdə ən nüfuzlu, ən hörmətli peşə, müəllim adı ən yüksək ad
hesab olunur. “M
ən müəllim adından yüksək ad tanımıram” -
k
əlamını deyən Böyük Öndər Heydər Əliyev məhz bunları
n
əzərdə tuturdu.
Konkret olaraq mü
əllim şəxsiyyətini
necə səciyyələndir-
m
ək olar? Onun bir insan, həm də şəxsiyyət kimi malik olduğu
keyfiyy
ətlər sistemini necə təsvir etmək olar?
Fikrimizc
ə, müəllimi ilk növbədə
Dostları ilə paylaş: