MüƏLLİm peşƏkarliği və pedaqoji SƏRİŞTƏLİLİYİn müASİr problemləRİ
Yüklə 1,32 Mb. Pdf görüntüsü
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- İctimai etimad
- Konfidensiallıq
| Gender b
ərabərliyi – mü əllim təhsil və tərbiyə prose- sind ə kişi və qadın cinsindən olan təhsilalanların bərabərliyi prinsipinin gözl ənilməsinə davamlı olaraq əməl etməlidir. İctimai etimad – mü əllim peşə nüfuzunu möhkəmləndir- 70 m əyə, müəllim adını, şərəf və ləyaqətini uca tutmağa borcludur. Mü əllim etik davranış qaydalarını pozduğu halda pozuntunu tez bir zamanda aradan qaldırmalı, ictimai etimadın bərpasına çalış- malıdır. Müəllim işlədiyi təhsil müəssisəsinin fəaliyyəti barədə KİV nümayəndələrinin qanunla müəyyən edilmiş qaydada doğru m əlumatlanmasına kömək göstərməlidir. Konfidensiallıq –qanunvericilikl ə nəzərdə tutulmuş hallar istisna olmaqla, mü əllim peşə vəzifələrinin icrası ilə bağlı təhsil- a lanların, onların valideynlərinin, habelə həmkarlarının şəxsi h əyatı barədə ona məlum olan məlumatların konfidensiallığını t əmin etməlidir (19). Mü əllimlik peşəsini seçən tələbələrlə apardığımız sorğular göst ərir ki, onların xeyli qismi bu peşəni və seçdiyi ixtisası han- sısa bir müəlliminə oxşamaq, onun kimi olmaq arzusu ilə seç- mişlər. Qeyd edək ki, bu, təkcə pedaqoji sahədəki peşəseçmədə deyil, dig ər sahələrdə də tez-tez müşahidə edilən hadisədir. Mü əllimin şəxsi nümunəsi heç də ona görə təsirli deyildir ki, uşaqlar nəyi isə müəllimdən görüb-götürməlidirlər. Ona görə t əsirlidir ki, xalq müəllimə həmişə bir şəxsiyyət kimi yüksək qiym ət vermiş, o, bir tərbiyə etalonu kimi hər sözündə, işində, əməlində kamillik nümunəsi kimi insanların daha çox inandığı, etimad göst ərdiyi şəxs olmuşdur. İkinci bir tərəfdən də müəllim insan yetişdirdiyi, şəxsiyyət formalaşdırdığı üçün onda hər bir şey – söz də, hərəkət də, davranış da, geyim də, insanlarla ünsiy- y ət tərzi də, uşaqlara münasibət də o qədər saf, təmiz, inandırıcı, göz əl olmalıdır ki, şagirdlər onun sehrinə düşsün və müəllimin- d ə gördüklərini özlərində görməyi arzu etsinlər və heç bir təzyiq, heç bir göst əriş olmadanbuna cəhd etsinlər. Mü əllim peşəsi onun şəxsiyyəti ilə həmahəng olan peşədir, s ənətdir. Müəllim deyəndə uşağın da, böyüyündə ilk növbədə göz önün ə gətirdiyi onun hərəkət və davranışı olur. Yəni, mü əllimdirsə hərəkət və davranışında müəyyən ölçü vardır, yersiz h ərəkət, yersiz davranış ona yaddır, sözlərində səmimidir, s əliqəsi, geyimi, insanlarla qarşılıqlı münasibətləri müəyyən 71 etilk normalara uyğundur, biliklidir, hər şeydən xəbərdardır,bir sözl ə, tərbiyəlilik nümunəsi, mənəviyyat etalonudur. Elə məhz buna gör ədir ki, müəllim adı, müəllimlik peşəsi bütün cəmiy- y ətlərdə ən nüfuzlu, ən hörmətli peşə, müəllim adı ən yüksək ad hesab olunur. “M ən müəllim adından yüksək ad tanımıram” - k əlamını deyən Böyük Öndər Heydər Əliyev məhz bunları n əzərdə tuturdu. Konkret olaraq mü əllim şəxsiyyətini necə səciyyələndir- m ək olar? Onun bir insan, həm də şəxsiyyət kimi malik olduğu keyfiyy ətlər sistemini necə təsvir etmək olar? Fikrimizc ə, müəllimi ilk növbədə Yüklə 1,32 Mb. Dostları ilə paylaş:
|