68
dir
miş və onun tərbiyədə mühüm rol oynadığını qeyd etmişlər.
Valideynl
ərin
nümunəsi, müəllimin nümunəsi, ədəbi əsərlərin
q
əhrəmanlarının nümunəsi, vətənimizin azadlığı və müstəqilliyi
uğrunda mübarizə aparan qəhrəmanların nümunəsi, yoldaşları-
nın nümunəsi və s. Bunların hər biri uşaqların tərbiyəsində öz
izini qoyan v
ə tərbiyəyə qüvvətli təsir göstərən amillərdir. Müəl-
limin şəxsi nümunəsi bu təsirlər içərisində mühüm yer tutur.
Mü
əllimin uşaqlara tərbiyəvi təsiri güclüdür. Həm bilava-
sit
ə, həm də dolayısı yolla edilən və sözsüz, yəni “mənim kimi
ol” v
ə ya “mənim kimi et” ifadələrini işlətmədən baş verən bu
t
əsir çox zaman sözlə edilən
təsirdən daha güclü, daha səmərəli
olur. Buna gör
ə də onun bütün hərəkət və davranışının, danışıq
t
ərzinin, həmkarları və şagirdlərlə ünsiyyət
tərzinin, hətta mi-
mika v
ə pantomimikasının da uşaqlara bu və ya digər səviyyədə
t
əsir etdiyini unutmamalı, özünənəzarəti həmişə gözləməlidir.
Bu baxımdan Azərbaycan Respublikası Təhsil Nazirliyinin 16
may 2014-cü
il tarixli, 600 nömr
əli əmri ilə təsdiq edilən “Müəl-
liml
ərin etik davranış qaydaları”(19)müəllimlərin özünənəzarəti
üçün faydalıtövsiyələrdir.
Sənəddə deyilir ki, hər bir müəllim
peşə fəaliyyətində bir sıra etik davranış prinsiplərini gözləməli
v
ə müvafiq tələblərə ciddi şəkildə əməl etməlidir. Bu tələblərin
aşağıdakılardan ibarət olduğu göstərilir:
Dostları ilə paylaş: 
