Z nishanova, G. Alimova

bolani maktab dasturiga yaqinlashtirishi, uning bilim doirasini kengaytirishi, predmetli ta’limga tayorlashi;

2. 
   bolaning o‘z dasturi bo‘lishi hamda uning qiziqishi va ehtiyojlariga javob berishi lozim.
   

Shuningdek, L.S.Vigotskiy bolaning psixik rivojlanishida, ta’limning yetakchi roli haqidagi qonunni ilgari surdi va aniq ifodaladi: ta’lim rivojlanishidan oldinda boradi va o ‘zining orqasidan uni etaklaydi.


0 ‘quv faoliyati bolalarni xursand qilishi, ularga zavq berib, qoniqish hissini uyg‘otishi kerak. Ilk bolalik davridanoq bolalarda bilishga qiziqishni tarbiyalash katta ahamiyatga ega. Chunki bilishga itilishga inson faoliyatining ahamiyatli motivlaridan bo‘lib, shaxs yo‘nalganligining anglanilganligini aks ettiradi, barcha psixik

www.ziyouz.com kutubxonasi

jarayon va funktsiyalarga ijobiy ta’sir etadi, qobiliyatni faollashtiradi, qiziqish mavjud holatida barcha insoniy kuchlar qo‘zgo’ladi. Buni ayniqsa, bog‘cha bolasining o‘quv faoliyatini tashkil etishda inobatga olish kerak.


Pedagog va psixologlaming olib borgan tadqiqotlari o‘qishga bo‘lgan qiziqishlaming paydo bo‘lishi va rivojlanishining asosiy sharoitini ajratish imkonini beradi:

1. 
   0 ‘quv faoliyati shunday tashkil etilishi kerakki, bola unda faol Jshtirok etsin, yangi bilimlami mustaqil tarzda qidirishi va “topishi”ga undalsin, muammoli xarakteiga ega bo‘lgan savollami echsin.
   
2. 
   0 ‘quv faoliyati turli xil bo‘lishi kerak. Bir xillikka ega bo‘lgan materiallar va bir xil usullar bolalami tez zeriktirib qo‘yadi.
   
3. 
   Bola berilayotgan materiallaming kerakliligi va ahamiyatliligini tushunishi kerak.
   
4. 
   Yangi berilayotgan material ilgari o‘zlashtirilgani bilan yaxshi bog’langan bo‘lishi kerak.
   

5.