Z nishanova, G. Alimova

Hayratlanarli aqliy faollik, aqliy yuklamaga chanqoqlik intellektual jihatdan rivojlanishda ilgarilab ketayotgan bolalarning xarakteristikasidir.


Bog‘cha yosh davrida bevosita bilishning shakllaridan bo‘lgan sensor etalonlami va ko ‘rgazmali-fazoviy modellashtirishni uddalay olish kabi xususiyatlar yuzaga kela boshlaydi.
Kichik bog‘cha yosh davridayoq bolalarda modellashtirish

www.ziyouz.com kutubxonasi

o‘rganadi. Bolalar psixologiyasi insoniyat tug‘ilgandan etuklikka erishguncha psixik jihatdan qanday rivojlanib borishini, bu jarayon qanday qonuniyatlar asosida kechishini o‘iganuvchi fandir. Bolalar psixologiyasi fanini o‘qitish metodikasi bolalar psixikasi va uning rivojlanishini o‘rganmaydi. Bolalar psixologiyasi fanini o‘qitish metodikasi bo‘lajak tarbiyachilami “Bolalar psixologiyasi” fanining o‘qituvchisi roliga tayyorlaydi. 0 ‘qitish metodikasi talabalaiga oliy o‘quv yurtida yoki o‘rta maxsus o‘quv yurtlarida bolalar psixologiyasi fanidan dars o‘qitishning yo‘l-yo‘riqlarini o‘igatadi. Uning asosiy maqsadi fan asoslari bo‘icha ta’lim oluvchilarga bilim berishning samarali usul va metodlarini o‘rgatish, ta’lim jarayoni kutilgan natijalarni berishi uchun nimalarga e’tibor qaratish lozimligini tushuntirishdan iborat. Boshqacha qilib aytganda bolalar psixologiyasi fanini o‘qitish metodikasi mazkur fanni o‘qitish qonuniyatlarini o‘igatadi. Ba’zi o‘qituvchilar fanni o‘qitishga ijodiy yondashmaydi, ularning darslari zerikarli va mazmunsiz o‘tadi. Boshqa ayrim o‘qituvchilar dars o‘tganda vaqt o‘tgani bilinmay qoladi. Bulaming barchasiga o‘qituvchilar pedagogik mahorati va metodik bilimidagi farqlar sababdir. Bolalar psixologiyasi fanini o‘qitish metodikasi ta’lim jarayonini qiziq va samarador qilib tashkil etish uchun zarur bo‘lgan bilim, ya’ni metodik bilimni beradi hamda talabalarda pedagogik mahorat elementlarini shakllantiradi.


Bolalar psixologiyasi fanini o ‘qitish metodikasi quyidagi vazifalami bajaradi:

1.