`zbekiston respublikasi oliy va o`rta maxsus ta'lim vazirligi termiz davlat universiteti maktabgacha ta`lim fakulteti maktabgacha ta`lim metodikasi kafedrasi

O‘quv fanining dolzarbligi va oliy kasbiy ta’limdagi o‘rni

Dasturda maktabgacha yoshdagi bolalarni ma’naviy, jismoniy, aqliy – ahloqiy, iqtisodiy, huquqiy, ekologik ta’limini amalga oshirishning metod va vositalarini asoslab berilgan. O‘zbekistonda ijtimoiy maktabgacha ta’limni tashkil etishning asosiy bosqichlari, asosiy xususiyatlari va maktabgacha ta’lim bo‘yicha yuqori malakali rahbar, metodist-nazoratchi va tarbiyachilarni tayyorlash vazifalari, usul-uslublari, xalq ta’limi bo‘limining asosiy vazifalari metodik rahbarlik qilish tamoyillari bu o‘quv dasturining mazmunini tashkil etadi.

2. 
   
   O‘quv fanining maqsad va vazifalari
   

Maktabgacha pedagogika fanining maqsadi:

Maktabgacha pedagogika fani bo‘lajak tarbiyachilarni ta’lim-tarbiya qonuniyatlari bilan yaqindan tanishtirish. Shuningdek, u maktabgacha ta’limga qo‘yilgan talablari, tamoyillari, mazmuni va tarbiyachining shakllantirishni pedagogik asoslarini o‘rgatadi.

Maktabgacha pedagogika fanining vazifalari:
- Bo‘lajak tarbiyachi oldiga qo‘yiladigan maqsad va vazifalar O‘zbekiston istiqboli va istiqloli uchun barkamol avlodni tarbiyalashning dastabki bosqichi:
- maktabgacha pedagogikaning mazmuni, o‘zi xos xususiyatlari, ta’limiy-tarbiyaviy jihatlarini topishi, hamda kasbiga bo‘lgan munosabatni tarbiyalash. Tarbiyachining kasbiy xususiyati va unga qo‘yilgan talablar:
- maktabgacha pedagogika kursini maqsadi: bulajak tarbiyachi, pedagogik kollej uqituvchilariga maktabgacha pedagogika fanini nazariy milliy asoslari bilan qurollantiradi;
-O‘qitish jarayonida mutaxassislik bo‘yicha mahorat, tashkiliy metodik malaka, bolalarni jonajon yurtimizni sevish, asrab-avaylash ruhida tarbiyalash jarayonida bilimlarini amalda tadbiq qila bilish qobiliyatini rivojlantirish.
\Bakalavr:
- maktabgacha ta’limning tarixi;
- maktabgacha pedagogikaning rivojlanish boskichlari;
- davlatga qarashli va qarashli bulmagan maktabgacha ta’lim muassasalari;
-Maktabgacha ta’limning ta’lim tizimida tutgan o‘rni;
-Maktabgacha ta’lim bo‘yicha kasbiy faoliyatning umumiy tamoyillari;
-Maktabgacha yoshdagi bolaning xar tomonlama rivojlanish konsepsiyasi;
-Maktabgacha pedagogikanin rivojlanish tamoyillari
- bolalarni oilaga, maktabgacha ta’lim muassasalariga va ijtimoiy jamiyatga moslashtirish;

-bolaning jismoniy rivojlanish ko`rsatkichlari;

• bolaning shaxsiy pedagogik-psixologik rivojlanish ko`rsatkichlari;

  
  

• intelektual, aqliy rivojlanish ko`rsatkichlari;

  
  

• bola shaxsini maktabgacha yoshdagi bolalar ta’lim-tarbiyasiga qo‘yiladigan davlat talablariga muvofiq sog‘lom va yetuk, maktabda o‘qishga tayyorlangan tarzda shakllantirish;

  
  

• bolaning maktabga tayyorgarlik darajasi qo`yiladigan minimal talablar;

  
  

• oiladagi rivojlantiruvchi va tarbiyalovchi muxit;

  
  

• bolaning maktab ta’limiga umumiy va maxsus tayyorgarligi bilimga;

  
  

• maktabgacha ta’limning asosiy tamoyillari;

  
  

• maktabgacha pedagogika fan sifatida;

  
  

• maktabgacha pedagogika ob’ekti, predmeti, funksiyalari;

  
  

• maktabgacha pedagogikaga qo‘yiladigan asosiy talablar;

  
  

• maktabgacha pedagogikaning mazmuni, ilmiy-tadqiqot metodlari;

  
  

• maktabgacha yoshdagi bolalarga ta’lim-tarbiya berishning falsafiy asoslari;

  
  

• maktabgacha yoshdagi bolalarni ijtimoiy faoliyatga yunaltirish;

  
  

• maktabgacha yoshdagi bolalarga ta’lim-tarbiya berish va rivojlantirish maktabgacha pedagogikaning asosiy funksiyasi;

  
  

• maktabgacha yoshdagi bolalarga aqliy, axloqiy va jismoniy tarbiyaberish;

  
  

• maktabgacha yoshdagi bolalarni nutkni ustirish va uzga tilga urgatish;

  
  

• maktabgacha yoshdagi bolalarga xukukiy, iktisodiy va estetik tarbiyalash;

  
  

• maktabgacha ta’limning uzviyligi va uzluksizligi;

  
  

• bola maktabgacha tarbiyaning - ob’ekti, rivojlanish v atarbiya - sub’ekti;

  
  

• bola va sotsium;

  
  

• maktabgacha ta’lim muassasalari, maktab, oila va maxilla tarbiya jarayonini tashkil etish shart-sharoitlarini

  
  

• bolani maktab ta’limiga tayyorlashga ta’sir etuvchi omillar;

  
  

• bolani maktabga tayyorlashda maktabgacha ta’lim muassasasi, maktab va oilaning xamkorligi;

  
  

• maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalarni maktab ta’limiga moslashtirish metod, vosita va usullarni ko’nikma;

  
  

• maktabgacha pedagogikaning nazariy va amaliy bilimlarinie gallash;

  
  

• ilk vamaktabgachayoshdagibolalargata’lim-tarbiya berish mazmuni va texnologiyalarini egallash;

  
  

• zamonaviy va chet el maktabgacha ta’lim tizimi xakida bilimga ega bulish;

  
  

• maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishida va ta’lim-tarbiya berishda zamonaviy va chet el maktabgacha ta’lim tizimidan foydalana olish

  
  

• maktabgacha yoshdagi bolalarni o`yin va o`yinchoqlar orqali rivojlantiruvchi muxit yaratish;

  
  

• bolani intelektual zukko bulishini ta’minlash;

  
  

• bolani aqliy, axloqiy va jismoniy rivojlanishga yunaltirish;

  
  

• maktabgacha yoshdagi bola maktab ta’limiga tayyorlash;

  
  

• maktabgacha ta’lim muassasalarining bola xavfsizligini ta’minlashdagi majburiyatlari;

  
  

• bolani maktabgacha ta’lim muassasalarida sog‘lomlashtirish;

  
  

• bolaning maktab ta’limiga tayyorgarligini aniqlash va taxlil qilish usullari;

  
  

• bolani maktabga tayyorlash metodi va usullari;

  
  

• maktabgacha ta’lim muassasalarida bolani maktabga tayyorligini aniqlash malakasiga ega bo’lishi kerak .