Ўзбекистон республикаси

11.2. “DDO – Kasbiy qiziqishlarni aniqlash” mavzusidagi amaliy mashg‘ulotning texnologik xaritasi

Ish bosqichlari va vaqti	Faoliyat mazmuni
	Ta’lim beruvchi	Ta’lim oluvchilar
Tayyorlov bosqichi	Mavzuni aniqlaydi, ta’limiy maqsadni belgilaydi va kutilayotgan natijalarni shakllantiradi. Belgilangan ta’limiy maqsadlarga mos o‘quv bilish topshirqlarini ishlab chiqadi. Samarali ichki guruhlar ishini ta’minlovchi guruhlar uchun- yozma yo‘riqnomalarni tayyorlaydi. Ekspert guruhlar ish natijalarini baholash mezonlarini ishlab chiqadi.
1. O‘quv mashg‘ulotiga kirish bosqichi (10 daq)	1.1. Mashg‘ulot mavzusi, uning maqsadi va kutilayotgan natijalar bilan tanishtiradi, ularning axamiyatliligi va dolzarlabligini asoslaydi. 1.2. Mavzu bo‘yicha asosiy tushunchalarga ta’rif berishni taklif qiladi va shu asosda tezkor-so‘rov o‘tkazib talabalar bilimlarini faollashtiradi . 1.3. Ish guruhlarda o‘quv topshiriqlarini bajarish orqali amalga oshirilishini e’lon qiladi .	Savollarga javob beradilar.
2. Asosiy bosqich (55 daqiqa)	2.1. Talabalarni 5-ta kichik guruhga bo‘ladi va guruhlarda hamkorlik asosida ishlash usuli qoidalari bilan tanishtiradi . 2.2.. Har bir guruh alohida metodikalar bilan ishlab so‘ngra bir-birlarining natijalariga ham e’tibor qaratadilar. 2.3. Mavzular asosida berilgan ma’lumotlarni umumlashtiradi va xulosalaydi. Faol ishtirokchi talabalarni rag‘batlantiradi va umumiy baholaydi.	Kichik guruhlarga bo‘linadilar. Topshiriqlar bo‘yicha ishlaydilar. Tinglaydilar.
3–YAkuniy bosqich (20 daqiqa)	3.1.O‘quv faoliyati yuzasidan xulosa bildiradi. 3.2. Mavzular maqsadiga erishishdagi talabalar faoliyatini tahlil qiladi va o‘zlashtira olmagan joylarini qayta o‘qib chiqishni tavsiya etadi.	Tinglaydilar.

KASBIY QIZIQISHLARNI ANIQLASH

Ushbu metodika talabalarning qaysi kasb sohasini afzal ko‘rishini aniqlashga imkon beradi. Kasbiy muhit sohalari olti turga ajratiladi: realistik yoki amaliy; intellektual; ijtimoiy; konvensional yoki standart, uddaburon; artistik.

O‘quvchilar e’tiboriga 42 juft kasb havola etiladi. Bundan o‘quvchilar har juftlikdan faqat bitta, ya’ni o‘zi istagan yoki unchalik «yomon» bo‘lmagan kasbni tanlashga majbur.

Ushbu metodika ayni bir vaqtda ham diagnostik, ham faollashtiruvchi hisoblanadi: unga ilova qilinadigan kasb-hunar lug‘ati o‘quvchilarning kasb-hunar haqidagi tasavvurini kengaytiradi, o‘quvchilarga ayni bir kasb doirasida xilma-xil kasbiy muhit mavjudligini his qilish imkonini beradi (masalan, «huquqshunos» kasbi advokat, tergovchi, notarius, huquqshunos maslahatchi, jinoyat qidiruv inspektori, sudyani birlashtiradi).

Kasblar ro‘yxati
1. Muhandis(1)__________Sotsiolog (2)_____________

2.Qandolatchi(1)_________Taqvador 3)______________

Oshpaz(1)____________Statist (4)_______________

Suratkash(1)__________Savdo zali ma’muri (5)______

5. Mexanik(1)___________Bezakchi 6)_______________

6. Faylasuf(2)__________SHifokor (3)______________

7. Ekolog(2)____________Hisobchi 4)_______________

8. Dasturchi(2)___________Advokat (5)_______________

Kinolog(2)___________Badiiy adabiyot tarjimoni (6)__

Sug‘urta agenti (3)______Arxivshunos (4)__________

11.Murabbiy(3)_________Telereportyor (6)___________

12.Tergovchi(3)__________San’atshunos (6)___________

13.Notarius(4)__________Broker (5)_______________

14.EHM operatori(4)______Manekenshik (6)___________

15.Fotomuxbir(5)_________Ta’mirlovchi (6)__________

16.Ko‘kalamzorlashtiruvchi(1)___Biolog-tadqiqotchi (2)____

17.Avtotransport haydovchisi (1)___Bortnazoratchisi (3)____

18.Meteorolog (1)_________Kartograf (3)________

19.Radiomontajchi (1)______ YOg‘ochga ishlov beruvchi (6)_____

20.Geolog(2)_____________Gid-tarjimon (3)_________

21.Muxbir(5)____________Rejissyor (6)______________

22. Bibliograf (2)________Auditor (4)____________ ___

23. Dorishunos (2)_________Huquqshunos maslahatchi (3)____

24. Irsiyatchi (2)__________ Me’mor (6)_______________

25.Sotuvchi (3)____________Pochta aloqasi operatori (4)___

26. Ijtimoiy xodim (3)______Tadbirkor (5)___________

27. Oliy o‘quv yurti o‘qituvchisi (3)__Musiqachi-ijrochi (6)___

28. Iqtisodchi (4)___________Menejer (5)__________

29. Korrektor (4)___________Dirijyor (6)__________

30.Bojxona inspektori (5)____Modeler (2)___________

31.Telefonist (1)__________Ornitolog 2)___________

32.Agronom (1)_____________Topograf (4)___________

33.O‘rmonchi (1)_____________Direktor (5)___________

34. Kiyim kechak bo‘yicha usta (1)___Xoreograf (6)__________

35. Tarixchi (2)___________DAN inspektori (4)______

36. Antropolog (2)_________Ekskursovod (3)_________

37. Virusolog (2)__________Aktyor (6)____________ _

38. Ofitsiant (3) _________Tovarshunos (5)_________

39. Bosh hisobchi (4)______Jinoyat qidiruv inspektori (5)____

40. Sartarosh-modeler (6)________Psixolog (3)________

41. Asalarichi (1)_______________Savdogar (5)_________

42. Hakam (3)__________________Stenografist (4)______

Metodikaning afzal jihatlaridan biri shundan iboratki, bunda olingan natijalarni osonlik bilan qayta ishlash mumkin. Bu esa olingan natijalar asosida o‘quvchi bilan uning kasbiy maqsadlari va shaxsidagi ustuvor yo‘nalishlar haqida darhol suhbatlashish imkonini beradi.
Javoblar va natijalarni qayta ishlash blankasi

Blank otvetov i obrabotka rezultatov

Kasb kod	Tanlash ( qo‘shuv ishorasi bilan belgilanadi (Q))	Qo‘shuv ishoralar soni
1
2
3
4
5
6