Nazoratning maqsadi vazifalari va unga qo'yilgan talablar

Xalqaro Nordik universiteti Maktabgacha ta`lim asoslari fanidan Mustaqil ish Mavzu: NAZORATNING MAQSADI VAZIFALARI VA UNGA QO'YILGAN TALABLAR.

• Bajardi: Risbayeva Sohiba
• Guruh: 3MTM-23
• Tekshirdi: Razzoqova M.

Reja:

• Nazorat qilish davlat nazorati, xalq ta’limi bo‘limlari tomonidan rahbarlikning eng muhim formasidir.
• Xalq ta’limi bo‘limlari tomonidan maktabgacha tarbiya muassasalari ishini qilishda Amir Temur o‘gitlari asosida ishlarni tashkil etishning ahamiyati, Nazorat qilishning metodologik asosi, O‘zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasi (1992 y).
• Nazorat qilishning vazifalari: Maktabgacha tarbiya muassasalar ustidan rahbarlik qilishning yaxshi formalarini aniqlash va yozish. Nazorat o‘tkazishning bosqichlarini tekshirish rejasini tuzish.
• Mudiraning tarbiyaviy ishlarga rahbarlik qilishini nazorat qilish.
• Mudirning tashkiliy-pedagogik va ma’muriy –xo‘jalik ishlariga rahbarlik qilishni tekshirish.

Nazorat qilish - davlat nazoratining, Maktabgacha ta’lim bo`limlari tomonidan rahbarlikning eng muhim shakli

• Nazorat qilish deganda — davlat nazorati, Maktabgacha ta’lim bo`limlari tomonidan maktabgacha tarbiya muassasalari va rahbarlari faoliyatini tekshirish shakllari tushuniladi. Bu, avvalo, amaldagi qonun hujjatlari, jumladan, «Ta’lim to’g`risida»gi Qonun asoslarini, Kadrlar tayyorlash milliy dasturining, «Maktabgacha ta’lim to’g’risida»gi Nizom, «Maktabgacha ta’lim konsepsiyasi», «Maktabgacha ta’lim dasturi», «Ilk qadam» o’quv dasturining bajarilishini, xalq ta’limi idoralari tomonidan maktabgacha ta’lim muassasalari faoliyatini, shuningdek maktabgacha ta’lim-tarbiya masalalari bilan bog’liq bo’lgan ariza va shikoyatlarni tekshirishni anglatadi.

Bundan tashqari, nazorat — har bir maktabgacha ta’lim muassasasi faoliyatidagi mavjud nuqson va kamchiliklarni o’z vaqtida bartaraf etish, ta’lim-tarbiya, pedagoglar va tarbiyachilar ish samaradorligini oshirishga xizmat qiladigan muhim vositadir. Nazorat qilishning metodologik asosini O’zbekiston Respublikasining Konstitutsiyasi, amaldagi qonunchilik hujjatlarida, «Maktabgacha ta’lim konsepsiya»sida belgilab berilgan tamoyil va mezonlar tashkil etadi. O’zbekiston Respublikasi davlat xokimiyatining tizimi — uning qonun chiqaruvchi, ijro etuvchi va nazorat qiluvchi tamoyillariga asoslanadi. Davlat o’z faoliyatini inson va jamiyat farovonligini ko’zlab, ijtimoy adolat va qonuniylik tamoyillari asosida amalga oshiradi. O’zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasining 42 moddasida «Davlat jamiyatning madaniy, texnikaviy rivojlanishiga g`amxo`rlik qiladi», degan qoida mustaxkamlab qo`ylgan. Davlat ilmiy va boshqa sohalarda bo’lgani kabi xalq ta’limi bo`limlarida nazorat ishlarini amalga oshirishda ham o`rin tutadi.

• Bundan tashqari, nazorat — har bir maktabgacha ta’lim muassasasi faoliyatidagi mavjud nuqson va kamchiliklarni o’z vaqtida bartaraf etish, ta’lim-tarbiya, pedagoglar va tarbiyachilar ish samaradorligini oshirishga xizmat qiladigan muhim vositadir. Nazorat qilishning metodologik asosini O’zbekiston Respublikasining Konstitutsiyasi, amaldagi qonunchilik hujjatlarida, «Maktabgacha ta’lim konsepsiya»sida belgilab berilgan tamoyil va mezonlar tashkil etadi. O’zbekiston Respublikasi davlat xokimiyatining tizimi — uning qonun chiqaruvchi, ijro etuvchi va nazorat qiluvchi tamoyillariga asoslanadi. Davlat o’z faoliyatini inson va jamiyat farovonligini ko’zlab, ijtimoy adolat va qonuniylik tamoyillari asosida amalga oshiradi. O’zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasining 42 moddasida «Davlat jamiyatning madaniy, texnikaviy rivojlanishiga g`amxo`rlik qiladi», degan qoida mustaxkamlab qo`ylgan. Davlat ilmiy va boshqa sohalarda bo’lgani kabi xalq ta’limi bo`limlarida nazorat ishlarini amalga oshirishda ham o`rin tutadi.