«TASDIQLAYMAN»
O’quv ishlari bo’yicha
direktor o’rinbosari
S.Nabiyeva.
“___”_________2023
Nazariy o’quv mashulоtining o’qitish texnоlоgiyasi
MAVZU 1. SODDA IFODALARNI HISOBLASH. BIR AMALLI ARIFMETIK IFODALAR; BIR NECHA AMAL VA QAVS QATNASHGAN ARIFMETIK IFODALAR. KATAKKA MUROJAAT: NISBIY, ABSOLYUT VA ARALASH MUROJAAT.
Vaqt: 80 daqiqa
|
Talabalar soni: ___ta
|
O’quv mashguloti shakli va turi
|
Nazariy/Amaliy
|
O’quv mashg’uloti rejasi
|
Reja
1.Excel dasturi haqida tushuncha
2.Sodda ifodalarni xisoblash
3.Nisbiy va absolyut murojaatlar
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi: Sodda ifodalarni xisoblash. Katakka murojaat: nisbiy, absolyut va aralash murojaat to’g’risidagi bilim (ko’nikma)larni shakllantirish (mustaxkamlash).
|
O’qitish natijasi
|
1.Sodda ifodalarni xisoblash
To’g’risida ma’lumotga ega bo’ladi.
2.Katakka murojaat: nisbiy, absolyut va aralash murojaat bilan tanishadi va o’rganadi
|
Pedagogik vazifalar:
1. Mavzu bilan tanishtirish.
2. Excel dasturi haqida tushuncha berish;
3. Mavzuni tushutirish;
4. Mavzuni ochib berish va boshq.
|
O`quv faoliyati natijalari:
1. Mavzuni reja bo’yicha ko’rsatadilar.
2. Mavzuni to’la tushuntirib tasniflaydilar,
3. Mavzuni asosini aytib beradilar,
4. Mavzuni tartibli ravishda izoxlab beradilar.
|
O`qitish metodlari
|
Mashq, suxbat, baxs, aqliy xujum ta’limiy uyin va boshqalar.
|
O`qitish vositasi
|
Matnlar, yozuv taxtasi, slaydlar, kompyuter,
|
O`qitish shakli
|
Guruxli
|
O`qitish shart-sharoiti
|
Maxsus jixozlangan guruxlarda ishlashga mo’ljallangan xona
|
Qaytar aloqa usul va vositalari
|
Savol-javob, misol va mashqlar, bajarilgan o’quv topshiriqlarni baxolash
|
O’quv mashulotning texnalogik xaritasi
Ish bosqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
o`qituvchi
|
|
1-O’quv mashgulotiga kirish (5daq)
|
Tashkiliy qism:
1. O’quvchilarni mashg’ulotga tayyorgarligi va davomatini tekshiradi
|
Mashg’ulotga tayyorlanadilar
|
2-bosqich.
Asosiy
(65daq.)
|
Tayanch bilimlarni faollashtirish:
1. Mavzu bo’yicha slaydlar namoish etib o’quvchilar bilimini faollashtiradi va slaydlarni taqdim etadi. (1- ilova ).
2 O’quv mashg’ulot mavzusi, maqsadi va o’quv faoliyati natijalarini aytadi. Ta’lim jarayoni interfaol usullar orqali amalga oshirilishini e’lon qiladi
3 O’quvchilarni 3 ta kichik guruhlarga bo’ladi
Yangi o’quv material bayoni:
4.Mavzu bo’yicha tayyorlangan topshiriqlarni tarqatadi va slaydlardan foydalaniladi (2-ilova)
5. Guruhlarga topshiriqlarni bajarish uchun yordam beradi. Ularni baholash mezonlari bilan tanishtiradi.
6.Berilgan masalalarni bajarishni taklif qiladi va prezentatsiya ko’rinishida taqdim etilishini aytadi. Nazorat qiladi, to’g’rilaydi.
7. Bajarilgan masalalarini taqdimotlarni tashkil qiladi.
8. Kompyuterda individual masala ychish uchun mashq topshiradi. (3 –ilova).
8. Taqdimot natijalarini va masalani baholashni tashkil etadi. Javoblarni sharhlaydi, bilimlarni umumlashtiradi, vazifani bajarish jarayonidagi asosiy xulosalarga e’tiborni qaratadi.
|
Uy vazifasini taqdim etadilar. Savollarga javob beradilar.
Mavzu nomi va rejasini yozib oladilar.
Diqqat qiladilar.
Yozib oladilar.
Diqqat qiladilar.
Savollarga javob beradilar.
Topshiriqlarni bajaradilar.
O’quvchilar ishalsh qoidasi bilan tanishadilar.
Berilgan qo’shimcha savollarga javob beradilar.
O’quvchilar natijalari o’zaro baholanadilar. Ma’lumotlarni daftarga qayd qiladilar.
|
3-bosqich
Yakuniy
(10 min)
|
Yakunlash.
3.1 O`quvchilarni amaliy mashg`ulot bo`yicha baxolaydi va baholarni elon qiladi.
3.2 Kelgusida Kompyuter jixoz va asbob uskunalari kasbiy faoliyatlarida muhim axamiyatiga egaligini o`quvchilar etiborini qaratadi
3.3 Kelgusi mashg`ulot bilan tanishtiradi va uyga vazifa qilib beradi
|
Baholar bilan tanishadilar
Topshiriqni yozib oladilar
|
Fan o’qituvchisi S.Xidirova
«TASDIQLAYMAN»
O’quv ishlari bo’yicha
direktor o’rinbosari
S.Nabiyeva.
“___”_________2023
Nazariy o’quv mashulоtining o’qitish texnоlоgiyasi
MAVZU 2. MUROJAATDAN FOYDALANIB AMAL BAJARISHDA NUSXALASHNING AFZALLIGI. SONNING DARAJALARINI HISOBLASH. SODDA VA MURAKKAB FUNKSIYALARNING GRAFIKLARI. GRAFIKLARNI HOSIL QILISH; AMALLAR BAJARISH.
Vaqt: 80 daqiqa
|
Talabalar soni: ___ta
|
O’quv mashguloti shakli va turi
|
Nazariy/Amaliy
|
O’quv mashg’uloti rejasi
|
Reja
1. Murojaatdan foydalanib amal bajarish
2. MS Excel 2010 da sodda va murakkab funksiyalarning grafiklari
3. Mashq bajarish
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi: Murojaatdan foydalanib amal bajarishda nusxalashning afzalligi. Sodda va murakkab funktsiyalarning grafiklari to’g’risidagi bilim (ko’nikma)larni shakllantirish (mustaxkamlash).
|
O’qitish natijasi
|
1.Murojaatdan foydalanib amal bajarishda nusxalashning afzalligi haqida ma’lumotga ega bo’ladi
1.Sodda va murakkab funktsiyalarning grafiklarini o’rganadi
|
Pedagogik vazifalar:
1. Mavzu bilan tanishtirish.
2. Murojaatdan foydalanib amal bajarish haqida tushuncha berish;
3. Mavzuni tushutirish;
4. Mavzuni ochib berish va boshq.
|
O`quv faoliyati natijalari:
1. Mavzuni reja bo’yicha ko’rsatadilar.
2. Mavzuni to’la tushuntirib tasniflaydilar,
3. Mavzuni asosini aytib beradilar,
4. Mavzuni tartibli ravishda izoxlab beradilar.
|
O`qitish metodlari
|
Mashq, suxbat, baxs, aqliy xujum ta’limiy uyin va boshqalar.
|
O`qitish vositalari
|
Matnlar, yozuv taxtasi, slaydlar, kompyuter,
|
O`qitish shakli
|
Guruxli
|
O`qitish shart-sharoiti
|
Maxsus jixozlangan guruxlarda ishlashga mo’ljallangan xona
|
Qaytar aloqa usul va vositalari
|
Savol-javob, misol va mashqlar, bajarilgan o’quv topshiriqlarni baxolash
|
O’quv mashulotning texnalogik xaritasi
Ish bosqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
o`qituvchi
|
|
1-O’quv mashgulotiga kirish (5daq)
|
Tashkiliy qism:
1. O’quvchilarni mashg’ulotga tayyorgarligi va davomatini tekshiradi
|
Mashg’ulotga tayyorlanadilar
|
2-bosqich.
Asosiy
(65daq.)
|
Tayanch bilimlarni faollashtirish:
1.Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda o’tilgan mavzu bo’yicha o’quvchilarga savollar beradi, ularni baholaydi.
Maqsad va vazifani belgilanishi:
2. Mashg’ulotning nomi, rejasi, maqsad va o’qitish natijalar bilan tanishtiradi.
3. Mustaqil ishlashuchun adabiyotlar bilan tanishtiradi;
4. O’quv mashg’ulotida o’quv ishlarni baholash mezoni va ko’rsatkichlari bilan tanishtiradi.
Ta’lim oluvchilar bilimini faollashtirish:
5. Tezkor-so’rov boshqa texnika orqali bilimlarni faollashtiradi.
Yangi o’quv material bayoni:
6. Amaliy mashg’ulotning rejasi va tuzilishiga muvofiq, o’qitish jarayonini tashkil etish bo’yicha harakatlar tartibini bayon etadi.(1- ilova)
Yangi o’quv materialini mustahkamlash:
7. Mustahkamlash uchun savollar beradi. Jarayon kichik guruhlarda davom etishinima’lum qiladi;(2 –ilova)
8.Kichik guruhlarga bo’ladi, kichik guruhda ishlash qoidasi bilan tanishtiradi, har bir guruhga topshiriq beradi
9. Guruhlarda ishlarni boshlashga ruhsat beradi.vazifani bajarish tartibini tushunganligini aniqlash maqsadida qayta aloqa o’tkazadi.
10.Ishga ajratilgan vaqt ma’lum qiladi, guruhlar taqdimotini tashkil etadi.
11.Guruhlar ishini o’zaro baholashni o’tkazadi, mavzuning har bir qismi bo’yicha xulosalar qiladi, eng asosiylariga e’tibor qaratadi, berilayotgan ma’lumotlarni daftarga qayd etishlarini eslatadi. Mavzuning kasbiy faoliyatlaridagi ahamiyati bilan bog’lab mavzuni yakunlaydi.
|
Uy vazifasini taqdim etadilar. Savollarga javob beradilar.
Mavzu nomi va rejasini yozib oladilar.
Diqqat qiladilar.
Yozib oladilar.
Diqqat qiladilar.
Savollarga javob beradilar.
Topshiriqlarni bajaradilar.
O’quvchilar ishalsh qoidasi bilan tanishadilar.
Berilgan qo’shimcha savollarga javob beradilar.
O’quvchilar natijalari o’zaro baholanadilar. Ma’lumotlarni daftarga qayd qiladilar.
|
3-bosqich
Yakuniy
(10 min)
|
|
Dostları ilə paylaş: |
