1-bob. Sinf rahbarining faoliyati 5-bet

Qo'llanma hayot haqidagi suhbatni talabalarning haqiqiy amaliyoti sohasiga o'tkazishga yordam beradi, ularning faoliyatini boshqaradi. Ushbu funktsiya talabalar hayotining amaliy tomoniga haqiqiy ta'sir ko'rsatadi. Dunyo bilan "tanishuv" va "baholash" dunyo bilan "o'zaro munosabat" bilan yakunlanishi kerak.
Ko'pincha sinf soati bir vaqtning o'zida ushbu uchta funktsiyaga ega: u tarbiyalaydi, yo'naltiradi va boshqaradi.
Sinfning maqsadi - o'qituvchining ta'lim ishlari tizimida intiladigan yakuniy natijasidir. Va sinf soatining vazifasi o'qituvchi hozirda olishni rejalashtirgan va olishni rejalashtirgan natijadir. Vazifa - maqsad sari umumiy harakatdagi qadamdir. Variant dars soati davomida bir emas, ikki yoki uchta masala yechilganda mumkin. Ko'pgina sinf rahbarlari jiddiy xatolarga yo'l qo'yishadi: ular har doim ham sinfning maqsadi va vazifasi o'rtasidagi farqni ko'ra olmaydi; va ular tomonidan qo'yilgan vazifalar keyinchalik "haqida ...", "tushuntirish ...", "qarash ...", "muhokama qilish ..." kabi ko'rinadi. Bir dars soatini o'tkazgandan so'ng, sinf o'qituvchisi o'quvchilar hayotining boshqa sohasida tegishli ta'sirlar tizimini yaratmasdan darhol natijalarni kutadi; sinf soati uchun mavzu o'ylab topilganda, ular ta'lim maqsadi va vazifalarini unga moslashtiradilar, ular ta'limdan emas, balki tadbirdan kelib chiqadilar. Bu xatolarning barchasi ba'zan rasmiy tarbiyaviy choralarni keltirib chiqaradi.
Shunday qilib, sinf soati yordamida maktab o'quvchilarining qadriyatlarga yo'naltirilgan faoliyatini tashkil etish orqali biz ulardagi ijtimoiy qadriyatlar munosabatlarini o'tkazish va rivojlantirishga hissa qo'shamiz, bu tarbiyaviy ishning ushbu shaklining asosiy maqsadi hisoblanadi.
Siz sinf soatini darsdan kam bo'lmagan ehtiyotkorlik bilan tayyorlashingiz kerak: tarkibni o'ylab ko'ring, aniq tuzilmani aniqlang, muhit yarating va yordamchi materialni oldindan tayyorlang. Bir necha sinf soatlari ta'sir qilish maqsadini tashkil etishi uchun tematik tizimni qurish ham bir xil darajada muhimdir. Sinf soatini tashkil etish metodikasi uchta asosiy yo‘nalishdan iborat: dars soati mazmunini aniqlash, tashkiliy loyihalash va dars soatlari turkumini rejalashtirish. Sinf xonasini tashkil qilish o'quvchilarni psixologik tayyorlashdan boshlanishi kerak. Shuningdek, umumiy tashkiliy ishning muhim qismi binolarni tayyorlashdir.
Dars soatining davomiyligi oqilona bo'lishi kerak. Vaqtni boshqarishning asosiy qoidasi quyidagicha shakllantirilishi mumkin: "Talabalar oxirini kutishni boshlashdan oldin sinf soati tugatilishi kerak."
Sinfning muhim uslubiy murakkabligi shundaki, qulaylik, erkinlik, o'z-o'zidan aniq xatti-harakatlar qoidalari, aniq tartib, hurmatli sukunat va talabalarning mutlaq e'tibori bilan birlashtirilishi kerak.
Dars soati tuzilishi uch qismdan iborat: kirish, asosiy, yakuniy.