1-bob. Sinf rahbarining faoliyati 5-bet

Ta'lim usullari deganda biz o'qituvchilar va talabalar o'rtasidagi o'zaro ta'sir usullarini tushunamiz, ular davomida o'quvchilarning shaxsiy fazilatlarini rivojlantirish darajasida o'zgarishlar sodir bo'ladi.
O'qituvchining asosiy vazifasi bolaning rivojlanishiga yordam berishdir va pedagogik amaliyot insonning barcha muhim sohalarini rivojlantirish va takomillashtirishni ta'minlashi kerak. Ta'lim usullari ularga kümülatif ta'sir ko'rsatadi.
Fikrlar, tushunchalar, munosabatlarni shakllantirish uchun intellektual sohaga ta'sir qilish uchun kontseptsiyani, axloqiy pozitsiyani yoki sodir bo'layotgan voqealarni baholashni oqilona isbotlashni o'z ichiga olgan ishontirish usullari qo'llaniladi.
Ishonchlilik o'z-o'zini ishontirishga mos keladi - bolalar ongli ravishda, mustaqil ravishda, muayyan ijtimoiy muammoning echimini izlashda, mustaqil ravishda chiqarilgan mantiqiy xulosalar asosida qarashlar to'plamini shakllantirishga asoslangan o'z-o'zini tarbiyalash usuli .
Motivatsion sohaga ta'sir qilish usullari talabalarda hayotiy faoliyatning ongli motivlarini shakllantirishga asoslangan rag'batlantirishni o'z ichiga oladi. Pedagogikada bu usulning rag'batlantirish va jazolash kabi tarkibiy qismlari keng tarqalgan.
Rag'batlantirish usullari o'z xatti-harakatlarini to'g'ri baholash qobiliyatini rivojlantirishga yordam beradi, bu o'z ehtiyojlarini anglash - hayotning ma'nosini tushunish, ularga mos keladigan motivlar va maqsadlarni tanlash, ya'ni. motivatsiyaning mohiyati nimadan iborat.
Hissiy sohaga ta'sir qilish usullari o'z his-tuyg'ularini boshqarish bo'yicha zarur ko'nikmalarni rivojlantirish, o'ziga xos his-tuyg'ularni o'z-o'zini boshqarishni o'rganish, hissiy holatni va ularni keltirib chiqaradigan sabablarni tushunishni o'z ichiga oladi. Bolaning hissiy sohasiga ta'sir qiladigan usul taklif va tegishli jalb qilish usullaridir . Taklif og'zaki va og'zaki bo'lmagan vositalar bilan amalga oshirilishi mumkin. "Taklif qilish - bu his-tuyg'ularga va ular orqali insonning ongi va irodasiga ta'sir qilishdir." ⁱTaklif jarayoni ko'pincha o'z-o'zini taklif qilish jarayoni bilan birga keladi: bola o'z xatti-harakatlariga u yoki bu hissiy baho berishga harakat qiladi.
Irodaviy sohaga ta'sir qilish usullari quyidagilarni o'z ichiga oladi: bolalarning tashabbuskorligi va o'ziga ishonchini rivojlantirish; qat'iyatlilikni rivojlantirish, ko'zlangan maqsadga erishish uchun qiyinchiliklarni engish qobiliyati; o'zini nazorat qilish qobiliyatini rivojlantirish (cheklov, o'zini tuta bilish); mustaqil xulq-atvor malakalarini oshirish va h.k. Talab va mashq qilish usullari ixtiyoriy sohaning shakllanishiga dominant ta'sir ko'rsatishi mumkin .
O'z-o'zini tartibga solish sohasiga ta'sir qilish usullari bolalarda aqliy va jismoniy o'zini o'zi boshqarish ko'nikmalarini rivojlantirishga, hayotiy vaziyatlarni tahlil qilish ko'nikmalarini rivojlantirishga, ularning xatti-harakatlari va atrofdagilarning holatini bilish qobiliyatini rivojlantirishga qaratilgan. o'ziga va boshqalarga nisbatan halol munosabat.
Mavzu-amaliy sohaga ta'sir qilish usullari bolalarda insonga o'zini sof ijtimoiy mavjudot sifatida ham, o'ziga xos individuallik sifatida ham anglashga yordam beradigan fazilatlarni rivojlantirishga qaratilgan.
Ekzistensial sohaga ta'sir qilish usullari o'quvchilarni ular uchun yangi bo'lgan munosabatlar tizimiga kiritishga qaratilgan. Maktab sharoitida bolalarning adolatlilik tamoyili asosida hukm chiqarish qobiliyatini rivojlantirish uchun mashqlarni ko'rib chiqish foydali bo'ladi, hatto undan ham yaxshiroq, ikkilanish deb ataladigan muammolarni hal qilish. Dilemma usuli talabalarning turli xil axloqiy muammolarni birgalikda muhokama qilishlarini o'z ichiga oladi. Har bir dilemma uchun savollar ishlab chiqiladi, unga ko'ra munozara tuziladi; har bir masala bo'yicha bolalar ishonchli va qarshi dalillar keltiradilar.
Dilemmalar usuliga mos keladigan o'z-o'zini tarbiyalash usuli - aks ettirish , bu shaxsning o'z ongida sodir bo'layotgan voqealar haqida fikr yuritish jarayonini anglatadi. Bu nafaqat insonning ma'lum bir vaziyatda yoki ma'lum bir davrda o'zini bilishini, balki boshqalarning unga bo'lgan munosabatini aniqlashtirishni, shuningdek, sodir bo'lishi mumkin bo'lgan o'zgarishlar haqida g'oyalarni rivojlantirishni ham o'z ichiga oladi.
Har bir usulni amalga oshirish pedagogik vaziyatga, o'quvchilarning xususiyatlariga va o'qituvchining individual pedagogik uslubiga mos keladigan texnikalar majmuasidan foydalanishni o'z ichiga oladi. Bundan tashqari, turli usullarni amalga oshirish bir xil texnikalar yordamida amalga oshirilishi mumkin.