1. Ilmiy tadqiqot ishlarini tayyorlash

Axborotlarni qayta ishlash, ishlarni olib borishning algoritmik bosqichlari

Ta’lim-tarbiya jarayonlari har qanday jamiyatda ham o‘ziga xos davr talablari asosida faoliyat ko‘rsatib, o‘sha jamiyatdagi mutaxassis-olimlar tomonidan amalga oshirilgan. Bu boradagi mutaxassislarni tayyorlashning o‘zi ham alohida muammo bo‘lib, uni optimal boshqarish jamiyat taraqqiyotini belgilashdagi muhim asoslardan biridir.
Ma’lumki, ta’lim jarayoni muntazam ravishda harakatlanib turuvchi dinamik tizimdir. Shu sababli ham ta’lim tizimini boshqarishni qo‘yilgan muammoning rejalashtirilgan yechimiga moye qat’iy boshqarish algoritmini tuzib olish lozim bo‘ladi. Chunki, ta’lim jarayonini boshqarishda qo‘yilgan maqsad, manba, belgilangan vazifalar, boshqarish algoritmi va vositalari doimo bog‘liklikda, deb qaraladi.
Algoritmik tizimlarni ta’lim-tarbiya jarayonining barcha bosqichlariga qo‘llash mumkin.
Mazkur ilmiy tadqiqot ishida ta’lim jarayonidagi pedagogik tadqiqotlarni boshqarishning algoritmik tizimini yaratish muammosini qaraymiz.
Bu sohada olib borgan izlanishlarimiz natijalari mazkur muammo yechimini topishni quyidagi ketma-ketlikda izlashni taqozo etdi:

1. 
   bosqich: Yo‘nalishga tegishli ma’lumotlar va ularning turlari, tuzilishini (empirik, analitik, fiziologik (biologik), funksional -tajribaviy) hamda yozma adabiyotlardan olingan ma’lumotlar (sonli va sifatiy belgilar) aniqlandi;
   
2. 
   bosqich: Yo‘nalishga tegishli muammolarni aniqlash va ularni o‘rganilmokchi bo‘lgan mavzuni e’tiborga olgan holda turlarga ajratish;
   

♦III boskich: Turlariga ajratilgan mavzulardan muayyan tadqiqotga tegishlisi (mosi)ni aniqlash (tadqiqot mavzusini aniqlash) va mavzuga tegishli muammolarning o‘rganilganlik darajasini tahlil qilish;
IVbosqich: Mavzuga tegishli tadqiqot manbaini aniqlash;
V bosqich: Tadqiqot manbaidan yig‘ilgan ma’lumotlarni tahyail qilish va ularni sinflarga ajratish;